5．复习进程螺旋化。
现在初三总复习大多分三个阶段推进，前两个阶段内又将同类或相近知识技能归类分段安排，体现螺旋式上升。学生对复习中遇到综合问题甚至是重大问题有一个从个别到一般，从具体到抽象，从感性到理性，从低级到高级的过程。因此，在教学中，不急于一步到位，要引导学生从看懂教师的解答入手，经过多次反复，反复渗透，在比较丰富的感性认识的基础上逐渐概括上升成理性认识，最后自己能够应用。
这是为追求大面积提高应具有的认识。
6．解题方法系统化。
一是重视学生复习方法、应考机智的指导和训练，如认真审题的习惯、检验方法、书写规范、避免怯场技巧等。二是应强调解题方法的系统性。如配方法、换元法、判别式与韦达定理法、待定系数法、面积法、几何变换法(平移、旋转、对称)、客观题的解题方法(直接法、验证法、特殊元素法、排除法、图像法、分析法等)。
总之，在复习时间紧、任务重的情况下，希望前线的老师们讲究方法，提高复习效率，保证复习效果。
初三数学总复习策略
作者 肖正坤。新课程 教育学术 2011年第06期。摘要 初三数学总复习是初中数学教学一个十分重要的部分，是初中学生进行系统学习的最后阶段，是知识系统 条理 优化 提高的整合过程，是促进学生数学素质 能力发展的关键时期。关键词 总复习 数学 策略。初三数学总复习是初中数学教学的一个十分重要的部分，是...
初三数学总复习的策略
新课程理念提倡 以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线 的三主教学模式。一旦进入中考数学总复习，老师总是觉得眼高手低，无所适从。如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。老师如何教，教什么，对提高教学质量，培养学生能力更是至关重要。在新一轮的总复习中，笔者认为应从以下几个...
初三数学总复习的策略
作者 刘景丽。新校园 学习 中旬刊 2012年第09期。初中数学总复习是完成三年数学教学任务之后完善和深化所学内容的关键环节，是提高中考数学成绩的重中之重。重视并认真完成这一阶段的教学任务，有利于学生巩固 消化 归纳数学基础知识，提高分析问题 解决问题的能力，同时也能帮助学生查缺补漏。而初三数学复习...