数电课程设计的说明

一、课程设计时间：

二、课程设计安排：

1. 分组说明：6人一组，自由组队（本班内），选出一个组长。

2. 选题说明：在下列题目中选择一个作为本课程的设计题目。

实物演示和答辩；每人上交一份设计报告；

实物演示和报告上交时间：第18周。

答辩前一周，每组将组员及组长名单报给学习委员，并说明每人在设计中负责哪一部分，即做了什么贡献

答辩时，每人交一份课程设计报告。

1）多功能数字电子钟。

a设计一个能显示时、分、秒的数字钟，显示时间从00：00：00到23：59：59；

b设计的电路包括产生时基信号，时、分、秒的计时电路，显示电路。

c具有校时功能，可以分别对时及分进行单独校时，使其校正到标准时间；

d计时过程具有整点报时功能，当时间到达整点前10秒进行蜂鸣报时。

2） 8路呼叫器。

当某一路有呼叫时，能显示该路的编号，同时给出声音和光报警信号，报警状态可以手动切除。

3）八人智力竞赛抢答器。

a抢答组数分为8组，每组序号分别为1，2，3，4，5，6，7，8，按键sb0～sb7分别对应8个组，抢答者按动本组按键，组号立即在led显示屏上显示，同时封锁其他组的按键信号。

b系统设置外部清除健，按动清除健，led显示器自动清零灭灯。

c数字抢答器定时为30s，通过按控制键启动抢答器后，要求30s定时器开始工作，发光二极管点亮。

d抢答者在30s内进行抢答，则抢答有效，如果30s定时到时，无抢答者，则本次抢答无效，系统短暂报警。

4）篮球竞赛30s计时器。

a)具有30s计时功能，并且能够实时显示计数结果。

b)设有外部操作开关，控制计数器实现直接清零、启动以及暂停/连续工作等操作。

c)计时器为30s递减计时间隔为1s。

d)计时器递减计时到零时，数码显示器不能灭灯，同时发出光电报警信号。

5）四人智力竞赛抢答器。

a四名选手编号为1，2，3，4，各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应，也分别为1，2，3,4.

b给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零（抢答显示数码管灭灯）和抢答的开始。

c抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，该选手编号立即锁存，并在抢答显示器上显示该编号，同时扬声器给出音响提示，封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答。抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。

d抢答器具有定时（9秒）抢答的功能。当主持人按下开始按钮后，定时器开始倒计时，定时显示器显示倒计时时间，若无人抢答，倒计时结束是，扬声器响，音响持续1秒。参赛选手在设定时间（9秒）内抢答有效，抢答成功，扬声器响，音响持续1秒，同事定时器停止倒计时，抢答显示器上显示选手的编号，定时显示器上显示剩余抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。

e如果抢答定时已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效。系统扬声器报警（音响持续1秒），并封锁输入编码电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器显示0.

f可用石英晶体振荡器或者555定时器产生频率为1hz的脉冲信号，作为定时计数器的cp信号。

3. 课程设计答辩说明：

1）虽然同一小组有6人，但是应该有不同的侧重点或不同的设计方案，所以每人提交课程设计报告（电子版和纸质版），不能完全一样。

2）答辩：每组准备实物做演示，最后老师提问。

三、数电课程设计报告的基本格式（参看模板）

课程设计报告要给出结构框图，对总体设计思想进行阐述，井给出每个单元逻辑电路且论述其工作原理，文字说明部分要求内容完整，言简意赅，书写工整。电路图规范、逻辑关系正确，表达完整清楚。其基本内容与要求如下：

1. 设计目的。

2. 设计要求和设计指标。

3. 总体框图设计，有目标、状态分析、模块组成，并配有分析和原理说明。

4. 功能模块设计，可以多个方案，包括单独的原理图，并有详细原理说明。

5. 总电路图设计，有原理说明。

6. 本设计的改进建议。

7. 总结：遇到的问题和解决办法、体会、意见、建议等。重点写感想和心得。

数电课程设计的说明

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数电课程设计说明书

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