校本课程的名称课时设定。
主讲教师。授课对象。
授课时间地点。
物理实验自主创15小时（第2新与生活小发明周至11周）
xiaoming高一学生。
每周星期三，教三205
课程目标：1、先介绍基本的物理研究方法和讲解实验中要注意的问题；2、学习理论基础和一些实验的基本技能；3、通过对经典实验的分析，创设科学情景；4、引导学生对课本的实验进行自主创新；
5、对学生的创新实验进行论证，培养提高其科学素养；
6、从自主创新实验走向生活，设计一些生活小用品，以及用实验去解释一些生活现象，开拓学生的创新思维，提高学生的创新能力，引导学生从物理世界走向生活；7、在期中举行实验创新和生活科学小发明的比赛，提高学生们的热情。
课程内容：1、先介绍基本的物理研究方法和讲解实验中要注意的问题；物理是一门由理论与实验组。
成的科目，理论引导实验、实验验证理论。我们在高中的基本的物理研究方法有控制变量法，这在我们以后的实验创新中要大量应用的！在实验中要注意的问题主要是安全问题，无论怎么的实验创新都需要注意安全；还有一些实验器材的维护方面的知识。
2、学习理论基础和一些实验的基本技能；在这方面主要是学习我们高中学生要学到的理。
论知识，例如牛顿一，二，三定律这方面的基础必须打好；因为在我们以后设计的实验都是为了解释证明理论知识的。在实验基本技能方面，主要是教学生对一些物理实验仪器的操作，例如，打点计时器，秒表，天平的使用方法提高其动手能力。
3、通过对经典实验的分析，创设科学情景：在我们课本中有许多科学的，经典的物理实。
验，我们给学生分析这些实验，创设科学情境，可以使学生了解到学习到物理实验的一般步骤，培养其严谨的科学思维。
4、引导学生对课本的实验进行自主创新；在这方面老师是作为一个引导者与合作者，切。
忌包揽一切，要给予学生足够的想象的和动手的空间，首先得让学生在学习了物理理念的基础上提出一些他们经常遇到的问题；然后，对于学生提出来的问题，老师应该与学生一起商量，找出一些比较新颖的问题，有现实意义的问题，集中讨论，培养实验小组的热爱讨论科学素质。最后，设计实验验证学生提出来的问题，这方面主要是由学生自主创新设计的，老师只是一个合作者，一个助手！
5、对学生的创新实验进行论证，培养提高其科学素养：在这老师是充当一个评价者，学。
生才是一个正真的操作者，老师可以从实验验证是否成功，创新程度高低，实用性等方面来评价学生的实验。选出一些有特色的实验进行推广，提高学生实验创新热情。6、从自主创新实验走向生活，设计一些生活小用品，以及用实验去解释一些生活现象，开拓学生的创新思维，提高学生的创新能力，引导学生从物理世界走向生活；在这一块中，我们按照程序：
观察生活——发现生活的小问题——提出问题——筛选问题——提出设想——做出样品。
7、在期中举行实验创新和生活科学小发明的比赛，提高学生们的热情：在这方面中，我。
们可以在每个学期的期中举办具有我们学校特色的科技节，参赛内容包括，实验自主创新，模型设计和生活小发明的，鼓励学生崇尚科学，提高学生的创新能力和动手能。
力，培养新时代的具有我校特色的高中学生。
课程的实施：
包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模等。
课程的评价：
主要是对学生学业成绩的评定、涉及评定方式、记分方式、成绩**等。
校本课程设计
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