土地评价与管理课程设计

课程设计一。

根据教学实际情况，我们结合本学期所学的《土地评价与管理》课程和东莞市的实际情况，要求学生进行1周的《土地评价与管理》课程设计或**，具体要求如下：

一、课程设计（**）的性质、目的和任务。

课程设计是教学工作的重要组成部分。不但是实践性教学的关键环节，而且也是理论联系实践进而转化为实际动手能力的重要手段，是教学质量保证体系的重要组成部分。

土地评价与管理》是资源环境与城乡规划管理专业本科生专业必修课。目的是通过该课程的学习要求学生掌握土地评价的各类别评价理论、方法，以及土地制度和土地管理的内容，力求既能够进行土地评价为土地分等定级服务，也能够进行土地利用总体规划和土地利用专项规划的编制。土地评价与管理课程设计是资源环境与城乡规划管理专业学生集中实践性环节之一，是学习完《土地评价与管理》课程后进行的一次全面的综合练习。

课程设计的目的在于加深土地评价与管理基础理论和基本知识的理解，掌握使用土地评价与管理的基本方法去解决实际问题的能力。因此课程设计的组织实施与管理，是课程设计有序进行和培养综合型人才的重要前提与保证。

二、课程设计（**）内容。

用所学土地评价与管理的理论和知识去应用于具体的实例。根据题目的基本需求，编写设计程序，并写出详细的设计说明书。根据课程设计1周时间的安排选择适当大小的设计课题，具体的实例包括以下方向但不限定在此范围（另外学生可以结合实际情况自拟题目，但是必须征得指导教师的同意，方可进行设计或**的撰写）：

1. 东莞市（广东省或者某镇）农用地现状评价及发展趋势；

2. 东莞市（广东省或者某镇）城镇土地现状评价及发展趋势；

3. 某镇（东莞市或者某村）城镇土地分等定级；

4. 某镇（东莞市或者某村）土地利用总体规划；

5. 某镇（东莞市或者某村）土地利用专项规划（基本农田保护区规划、土地整理规划）；

6. 某镇（东莞市或者某村）土地利用规划设计（耕地规划、居民点规划）；

7. 东莞市（某镇）土地利用结构及制度分析；

8. 东莞市（某镇）土地利用与管理问题**；

9. 东莞市（某镇）如何集约利用土地；

10. 东莞市（某镇）城镇基准地价评估问题研究；

11. 东莞市（某镇或者某村）农村居民点宅基地管理；

12. 分析当前土地问题的原因；

13. 在房地产高歌猛进的形势下，分析当前土地调控的利与弊；

14. 如何通过土地利用来改善生态环境；

15. 从城市规划角度分析东莞市（某镇或者某村）城乡用地结构；

16. 工业园区土地管理与集约利用的实践研究；

17. 城郊结合部土地利用与土地管理研究；

18. 城市化进程中的土地管理研究；

19. 城市可持续的土地规划研究；

20. “城中村”改造中的土地管理政策研究；

21. 快速工业化、城镇化地区土地的管理与使用研究；

22. 城市房地产开发中的土地管理分析；

23. **现阶段土地规划和管理存在的问题和对策；

24. **社会主义新农村建设与土地规划和管理的协调；

25. **城市规划和土地规划和管理的协调；

26. 区域土地规划及相关环境政策研究；

27. 土地管理和耕地保护存在的问题及对策；

28. 土地管理中的规划计划及策划研究；

29. 浅述土地规划与管理对社会环境问题的影响。

30. 土地规划修编的公众参与问题研究；

31. 我国城市化进程中村庄改造的土地管理问题**；

32.城市经营背景下土地收益分配研究；

三、具体要要求。

写出不少于的课程**（设计）。**（设计）除了在封面应有题目、班级、姓名、学号和课程**（设计）撰写日期以外，其正文一般有如下几个方面的内容：

1. 引言。

2. 现状（调研数据、资料）

3. 存在的问题（数据资料的分析）

4. 解决措施（设计方法与流程，计算与评价）

5. 结论。

参考资料。附录(另起一页)

四、具体安排：

课程设计时间为1周。由具有丰富实践经验的本专业教师作指导教师。指导教师组织学生在规定的时间内完成课程**（设计）的全过程。指导教师随时进行辅导、答疑。

具体安排如下：

1. 教师进行课程**（设计）总体讲解、安排、布置；

2. 学生进行课程**（设计）；

3. 学生搜集资料；

4. 学生进行理论分析、计算；

5. 学生写课程**（设计）；

五、考核内容和方式：

根据学生完成任务的情况、课程设计说明书的质量和课程设计过程中的工作态度等综合打分。课程设计表现占30％，课程设计报告占70％。成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。

不及格者需重新做课程设计，经考核及格后方可取得相应学分。

六、指导教师。

李国彬（讲师）、刘会平（教授）

城市与环境科学系。

课程设计二。