课程名称：化工原理课程设计。
学分：2周数：2周。
适用专业：化学工程与工艺、应用化学、环境工程、高分子材料与工程、生物工程、过程装备与控制专业等。
执笔人：傅家新，王任芳。
审订人：吴洪特。
一、目的与任务。
化工原理课程设计是“化工原理”课程的一个总结性教学环节，是培养学生综合运用本门课程及有关先修课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练，在整个教学计划中它也起着培养学生独立工作能力的重要作用，通过课程设计就以下几个方面要求学生加强锻炼：
1. 查阅资料选用公式和搜集数据的能力；
2. 树立既考虑技术上的先进性与可行性，又考虑经济上的合理性，并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设计思想，在这种设计思想指导下去分析和解决实际问题的能力；
3. 迅速准确地进行工程计算（包括电算）的能力；
4. 用简洁的文字和清晰的图表来表达自己设计思想的能力。
二、教学基本要求。
1 课程设计题目**要求。
课程设计题可以结合科研成果提出具有一定生产规模的单元操作设计题，也可以从生产实际中调查和搜集题目，另外也可根据资料和手册，编制符合教学要求的题目。
2. 设计说明书的基本要求。
要求包括以下几个内容：
1) 目录。
2) 设计题目。
3) 流程示意图。
4) 流程和方案的说明及论证。
5) 设计结果概要（主要设备尺寸，各种物料量和操作状态，能耗指标，设计时规定的主要操作参数及附属设备的规格型号及数量）
6) 设计计算与说明。
7) 对设计的评述及有关问题的分析讨论。
8) 参考文献目录。
3. 图纸要求。
画工艺流程图和装配图（或设备工艺条件图）一张，制图时必须按照国家有关机械制图标准制图。
4 电算要求。
学生使用电算时，除上述要求外还应列出注释（包括符号说明），主要程序的框图及程序运行结果。
5 主要设计题目要求。
争取生产实习与设计相结合，针对不同的专业方向选择适宜的课题。
三、课程设计内容。
根据理论课时和课程设计课时的长短，结合各专业的实际情况，分别酌情考虑选择下列几种类型的设计题目：
1. 换热器的设计。
2. 蒸发装置的设计。
3. 填料吸收塔的设计。
4. 板式精馏塔的设计。
5. 干燥器的设计。
设计的具体内容及具体要求如下：
设计内容一：列管式（或板式）换热器的设计（以管式换热器的设计为例说明） （2周）
一）设计内容。
1 根据生产任务的要求确定设计方案。
1)换热器类型的选择。
2)换热器内流体流入空间的选择。
2 化工计算。
1)传热面积的计算。
2)管数、管程数及管子排列，管间距的确定。
3)壳体直径及壳体厚度的确定。
3 换热器尺寸的确定及有关构件的选择。
4 换热器流体阻力的计算及其输送机械的选择。
5 绘制流程图及换热器的装配图。
6 编写说明书。
二）设计要求：
1 在确定设计方案时既要考虑到工艺，操作的要求又要兼顾经济和安全上的要求。
2 在化工计算时要求掌握传热的基本理论，有关公式，要知道查哪些资料，怎样使用算图以及怎样选用经验公式，并进行优化设计。
3 要求根据国家有关标准来选择换热器的构件。
4 要求一部分学生利用计算机来进行辅助设计及优化设计方案。
5 要求必须掌握固定管板式或浮头式列管换热器的设计。
设计内容二：蒸发装置的设计（以标准蒸发器的设计为例说明2周）
一）设计内容。
1 根据溶液的性质及工艺要求确定蒸发器的操作条件，蒸发器的型式和蒸发操作的效数。
2 根据物料衡算及热量衡算计算加热蒸汽的消耗量及各效的蒸发量。
3 求出各效传热量和传热面积。
4 蒸发器尺寸的确定和有关构件的选择。
5 附属设备的选型。
6绘制流程图及蒸发器的装配图。
7编写设计说明书。
二）设计要求。
1 要求学生必须根据设计任务书合理选择蒸发器的类型。
2 要求学生掌握常用的试差法对多效蒸发器进行工艺计算。
3 必须根据有关国标来选择蒸发器的构件。
设计内容三：填料（或板式）吸收塔的设计（以填料吸收塔的设计为例说明） （3周）
一）设计内容。
1 吸收的汽液平衡关系的确定。
2 吸收流程的确定。
3 吸收剂的选择及吸收剂用量的计算。
4 填料的选择。
5 塔径和填料层高度的计算。
6 进行阻力计算及气液输送机械的选型。
7 塔的辅助装置的选型。
1) 喷淋装置。
2) 气体分布器。
3) 液体分布器。
4) 气体进出口装置。
5) 填料支承装置。
8 绘流程图及吸收塔的装配图。
9 编写设计说明书。
二）设计要求。
1 必须掌握填料塔设计的有关原理、步骤。
2 必须学会合理地选择填料。
3 必须校核本设计是否满足填料塔设计的有关设计要求。
4 必须依据国家有关标准来选择塔的附件如封头、支座等。
5 要求部分学生利用计算机进行辅助设计。
设计内容四：板式（填料）精馏塔的设计（以板式精馏塔的设计为例说明） （3周）
一）设计内容。
1 设计方案的确定。
1) 操作压力。
2) 进料状态。
3) 加热方式。
4) 热能利用。
2 工艺计算。
1) 物料衡算。
2) 热量衡算。
3) 回流比的确定。
4) 理论塔板数的确定。
3 塔板及塔的主要尺寸的设计。
1) 塔板间距的确定。
2) 塔径的确定。
3) 塔板布置及板上流体流程的确定。
4 流体力学的计算及有关水力性质的校核。
5 板式精馏塔辅助设备的选型。
6 绘制流程图及精馏塔的装配图。
9编写设计说明书。
二）设计要求。
1 要求掌握连续精馏装置设计原理与设计步骤。
2 要求部分学生能利用计算机通过逐板计算法求解理论塔板数。
3 要求学生知道进料状况及回流比对精馏过程的影响并做好优化设计。
4 必须依据国家有关标准选择塔附件如：封头、支座等。
设计内容五干燥器的设计（以气流干燥器的设计为例说明2周）
一、设计内容。
1 干燥条件的确定。
2 干燥器的物料及热量衡算，以确定空气出口状态及空气气量。
3 气流干燥器的主体设计。
1) 干燥管直径的计算。
2) 干燥管高度的计算。
4 流体阻力的计算及风机选型。
5 辅助设备的选型。
1) 换热器的选型。
2) 除尘器的选型。
3) 加料机的选型。
二）设计要求。
1 熟悉空气湿度图的用法并了解在工程设计上的应用。
2 学会查找文献，确定最优公式来计算空气出口温度及干燥管高度。
3 要求部分同学上机对干燥器的选择方案实行优化。
四、时间安排（黑体五号粗体）：内容（宋体五号）
化工原理》课程设计安排在第六学期进行，时间2~3周。具体安排如下：
1）资料查阅、收集和整理、设计方案确定及设计计算参数的获取7天）
2）工艺计算与设备主要工艺结构计算7天）
3）绘制设计图纸及编写设计说明书5天）
4）课程设计资料装订及答辩2天）
五、组织管理。
1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。
2．课程设计实行指导教师负责制，由指导教师全面负责课程设计的指导与管理工作。
六、成绩考核与评定。
1．考核内容。
由指导教师对学生在课程设计期间的表现，所完成的设计图纸、设计说明书的质量和答辩情况进行综合考核。具体评定标准如下：
1）考勤与遵守纪律情况 10%
2）图纸数量和质量 30%
3）工艺计算书和设计说明书40%
4）答辩（笔试和口试，主要是口试20%
2．成绩评定。
依据上述考核内容，最后采用优（>90分）、良（80～89分）、中（70～79分）及格（60～69分）、不及格（<60分）五级记分制评定学生课程设计成绩。
七、主要参考资料。
天津大学化工原理教研室编《化工原理课程设计》
大连理工大学化工原理教研室编《化工原理课程设计》
华南理工大学化工原理教研室编《化工原理课程设计》
《化工原理课程设计》教学大纲
课程编码 010405设计周数 2周学分 1.5 开课学期 第6学期开课单位 茂名学院化工原理实验与教学中心。大纲执笔人 童汉清大纲审定人 梅树莲。一 大纲说明。本大纲根据化学工程与工艺等专业2003年教学计划制订。一 适用专业。化学工程与工艺 高分子材料与工程 环境工程 应用化学。二 课程设计性质...
化工原理课程设计教学大纲
化工原理课程设计 大纲。课程名称 化工原理课程设计。英文名称 course design of principles of chemical engineering 课程编号 1804031 1804032 课程类别 专业基础课。学时数 四周 第四学期两周和第五学期两周 学分数 4 学分。使用专业 ...
《化工原理》课程设计教学大纲
3 工艺设计计算。选择适宜的数学模型和计算方法，按任务书规定要求 给定条件以及现有资料进行工艺设计计算，即进行物料衡算 热量衡算等。以获得物流量 能流量 各物流的组成 状态等信息。同时获得设备的结构工艺尺寸。4 结构设计。在工艺设计基础上，即可获得设备的主要工艺尺寸。由此完成设备结构工艺条件图。5 ...