《通信原理课程设计》教学大纲。
杨霄雪 2023年9月1日）
课程名称：《通信原理课程设计》
课程编码：学分： 1学分。
周数： 1周。
适用专业：电子信息科学与技术。
通信原理课程设计是《通信原理》理论课的辅助环节。着重体现通信原理助学知识的运用，培养学生主动研究的能力，它以小型课题的方式来加深、扩展通信原理所学知识。
通过本课程设计巩固并扩展通信原理课程的基本概念、基本理论、分析方法和实现方法。结合eda技术、数字通信技术和微电子技术，学习现代数字通信系统等的建模和设计方法，使学生能有效地将理论和实际紧密结合，培养创新思维和设计能力，增强软件编程实现能力和解决实际问题的能力。
掌握《通信原理》课程的基本分析方法，熟悉的**调试过程，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高对所学知识的综合运用能力。学会以下基本技能：
1．培养学生查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己。
分析、解决问题。
2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制程序与调试程序，掌握**调试方法。
3．能够完成团队分工合作，在教师的指导下，完成课题任务。
4．设计完成后，根据个人的设计调试过程，按统一书写格式撰写课程设计报告一份，包括：设计题目、设计要求、设计原理、实现方法、模块程序（含对程序的说明）、**波形、实验结果分析、心得体会（不少于）、参考文献（不少于5篇）。
选题原则：课程设计题目选择得是否合适，直接关系到它的教学效果。一般来将应当照。
顾到以下几个方面：
1、设计的选题首先要符合教学要求，使学生能够运用理论课程中所学的基本知识，进。
行基本技能方面的训练。
2、设计的选题的主要内容应当是学生在理论课程中学过的知识，有需要扩展的知识，应在设计过程中补充讲解。
3、课题指标可从学生实际出发，做到难易适中，或因人而异，让不同程度的学生经过。
努力都能够完成任务，有所收获。
1、课程设计地点：理学院实验室。
2、课程设计内容：
通信原理》课程设计主要通过matlab**进一步深化对通信原理知识的学习。具体设计题目涉及模拟调制、数字基带传输、数字频带传输、pcm编解码、最佳接收、扩频通信与伪随机序列等内容。学生还可以根据自己的兴趣，围绕通信原理课程知识自由选题。
下面是部分参考题目：
题目。一、信号特性分析（如正弦波信号的波形与频谱）
采用matlab产生不同频率，不同幅度的两种正弦波信号，并将这两个信号叠加为一个信号，观察这三个信号的波形。对叠加后的信号用fft作频谱分析。
要求：1、绘出正弦信号的时域波形。
2、掌握傅里叶变换及其逆变换。
3、利用傅里叶变换绘出正弦信号的频谱。
题目。二、模拟调制（asm,dsb,ssb任选一）
采用matlab产生频率为1khz、功率为1的正弦信号m(t)，设载波频率为10khz。
要求：1、已调信号波形与功率谱密度。
2、在接受端经相乘器后的波形信号。
3．、最后经低通滤波后的信号波形。
题目。三、数字基带传输。
产生等概率且相互独立的二进制序列+1，-1,产生均值为0的加性高斯随机噪声，求系统误码率随信噪比（0：0:5:10）的变化曲线。
要求：1、数字基带系统的误码率（理论）。
2、数字基带系统的误码率（蒙特卡罗**）。
题目。四、升余弦滚将系统。
要求：1、接收端数字基带信号的波形。
2、接收端数字基带信号的眼图。
题目。五、数字频带传输。
要求：1、psk通信系统的误码率（理论）。
2、psk通信系统的误码率（蒙特卡罗**）。
题目六、pcm编译码。
要求：1、未编码波形。
2、pcm编码后波形。
题目。七、直接序列扩频**。
要求：1、直接序列扩频通信系统的蒙特卡罗**。
题目。八、伪随机码pn序列产生。
要求：1、m序列产生及其相关特性。
2、gold序列产生及其相关特性。
1、《通信原理》，樊昌信等著，国防工业出版社，2010．
2、《数字通信原理与技术》，王兴亮等编著，西安电子科技大学出版社，2003．
3、《通信原理基本教程》，王秉钧等著，北京邮电大学出版社，2005．
4、《eda技术与应用》，汪国强等著，电子工业出版社，2004．
《通信原理》课程设计大纲
课程编号 课程名称 通信原理 communication principle 周数 学分 一周 1学分。先修课程 通信原理 信号与系统 matlab程序设计。适用专业 电子信息工程。开课学院 系或教研室 物电学院电子信息工程教研室。一 课程设计目的。通信课程设计的目的是为了学生加深对所学的通信原理知...
通信原理课程设计题目
课程设计。基于matlab的车牌识别系统。一 设计题目。基于matlab的车牌识别系统设计。二 设计目标。车牌识别系统的摄像头通过对经过指定区域的机动车辆进行拍照，因为 会受到光照 拍摄位置和车辆行驶速度的影响，导致拍摄的 不能准确的确定汽车的车牌。而车牌识别系统就通过对机动车辆的 进行图像预处理 ...
通信原理课程设计题目
样题 题目一 每组3人 1 结合通信系统原理框图，利用实验设备完成数字基带信号传输系统 数字频带信号传输系统 fsk psk等 的硬件设计。2 将计算机作为信源和信宿，通过编程，利用pc机串口实现信号的发送和接收。3 要求学生画出系统框图 程序流程图，并经上机调试完成。编写课程设计报告书 说明书 题...