黄羌镇中心小学教学教研工作总结。
2013—2014学年度第一学期)
本学期，我镇小学教学教研工作，在上级党政的正确领导和教育主管部门关怀下，坚持贯彻落实科学发展观，执行党的教育路线、方针和政策，根据市、县教育局的工作要求，结合本镇小学的教学实际，以强化“两个常规”为抓手，切实加强教学教研工作管理，认真组织开展教学教研活动，努力提高教育教学质量，现就本学期开展教学教研工作一些做法作简要的总结：
一、提高“两个常规”认识，增强常规管理力度。
开学以来，我们坚持把抓好教学教研常规工作，全面提高教学质量，作为我们主要工作任务和奋斗目标。1、学期初，我们首先召开全体教学业务管理工作人员会议，认真组织对《汕尾市教学教研常规》的再学习；促使他们进一步明确“两个常规”的工作目标和任务。2、根据县局检查组本学期初对我镇进行“两个常规”检查提出的反馈意见，以及针对学校存在的教学管理上的薄弱环节，中心小学行政一班人进行了深入的分析和查找，从而，统一思想，提高了对“两个常规”的认识，并制订了《黄羌镇中心小学教学教研管理工作整改方案》3、依据县“两个常规”的管理工作要求和《中心小学教学管理制度》，结合绩效工资分配办法，落实奖优罚劣、优绩优酬的分配原则，推进各校认真抓好“两个常规”管理。
促进教师扎实做好教学教研工作。
二、加强教学常规检查，着力抓好教学过程性工作。
1、切实加强课程管理。严格按照上级教育部门规定的课程计划，开齐课程，开足课时，确保每一门学科能按教学规程开设授课，依据《汕尾市中小学教学教研工作常规》和《海丰县义务教育阶段教学工作要求》的总体要求，认真制订好教学教研工作计划和教研活动行事历，在教学教研管理实施中，做到有计划、有目的地组织开展教学教研工作； 2、加强平时的教学工作的督导与检查。中心小学各驻片人员经常深入教学第一线，了解掌握学校教学工作情况，或深入班级进行听课评教，与教师们共同**教改新问题，指导教学工作。
3、坚持通过开展学校“两个常规”工作的全面检查，以此推进学校提高教学管理工作水平。本学期改变了以往由中心小学行政人员组成“检查组”下到各校检查的形式，改由中心小学委托各校教导处检查，中心小学驻校行政收集，汇总的形式进行检查。以检查“两个常规”工作为重点。
从本次检查的情况看，各校教导部门工作目标明确，重视抓好“两个常规”管理工作的落实，特别是大多数学校能通过有效结合实施绩效工资奖励办法，健全奖教奖学制度，细化教学过程管理，通过定期进行教师工作的“月检查”，认真做好量化考评与实施绩效工资考核挂钩，讲求教学管理工作实效。如教学常规管理工作比较到位的有：东坑校、东岭校、田心校、坑联校、松林校、虎噉校、双圳校等，大多数教师工作责任心强，能认真制订教学计划，备好课和上好课，认真批改学生作业。
教师当堂备课率达98%以上，上课科目与周课程表相符，能认真按全县统一印制的单元监测题，抓好单元质量监测，及时进行批改，登记和考后的讲评及矫正，努力提高学科教学质量。大多数学校能重视抓好培优转差工作，落实班科老师做好家访工作，取得较好工作成效。同时，经我们下班级抽查并听课：
大部分教师的教学基本功较扎实，认真进行课堂教学，教学效果良好。
三、加强校本教研工作，提高教研效益。
中心小学教研组，坚持按上级教研部门的工作要求，以课程改革为中心，以校本教研为依托，不断加强新课程、新课标的实践探索，促进广大教师提高教研水平。本学期，中心小学教研组按教研活动计划，认真组织镇教研员进行专题学习，不断提高教师对新课标、新课程的认识和理解。根据上级要求，组织本镇数学骨干教师对全县数学“说课”比赛进行观摩，学习借鉴外地学校的先进教学方法和经验。
同时，在双圳小学和中心小学本部分别举行了全镇性的五年级英语和五年级语文公开教学活动，中心小学中心教研组与全镇年级科任教师参加听课并进行评教，有效地推进全镇教学教研工作的开展。全镇各校能按校本活动计划，积极开展“公开课”、“实验课”及举行“一人一课”等教学教研活动，积极引领教师实践提高课堂教学效益的新方法、新途径。经检查，各校除开展“一人一课”活动外，还举行专题教研4--5次以上，有效发挥“以研促教”的作用。
另外，多数学校行政领导，能经常“推门”听课，加强教学交流**和指导新教师，听课节数均达到20节以上。多数教师能充分利用时间互相听课，取长补短，共同提高。尤其是我镇广大青年教师能认真学习新课程的教学理论。
结合教学实践体会，积极撰写教育教学**（案例）参与市、县教研部门评选，本学年度，上交市、县教研部门评比的**共有76篇。其次，本镇各校一部分学生参加县、镇各种知识性竞赛，也能够获得不同类别的奖项，取得较好的成绩。本学期，举行了全镇五年级英语知识竞赛，并评出一二三等奖进行奖励。
同时，全镇有26名五年级同学参加全国英语习思初赛，本校部的张宇芳，陈思娴获得本镇第一，第二名，并参加了设在海丰县第三中学的全国的复赛。
四、落实提质措施，力促教学质量的提高。
1、加强教学质量目标监管，促进各年级教师抓好教学质量。要求各校严格按县局统一印制的各科单元监测试卷，认真抓好平时的教学质量监测。关注平时质量监测结果，同时要重视抓好期中、期末各年级学科的知识质量监测工作。
各学校能研究制定各年级各学科平均分达标线，凡全镇统一调研监测，全县质量调研抽测，全县小学毕业班质量监测中成绩达标的按规定给予重奖。针对上学期本镇小学毕业会考在全县综合评价中跌入低谷的现状，中心小学经讨论研究，决定出台《提升黄羌镇小学毕业班质量方案》。中心小学投入一定的资金，对毕业班进行“月考”，设立单科进步奖，学生连续三次红分“师生奖”。
同时，鼓励毕业班老师对学生加强“课外辅导”，对参加课外辅导的老师给予适当的经济补助。促使毕业班老师全身心投入教学工作，想方设法提高毕业班的教学质量。期終除县对。
二、四、六年级进行统一监测外，镇也对。
一、三、五年级进行了全镇性统一监测，对学科成绩达标的科任教师给予绩效加分，大力推动教师抓好质量。
本学期，全镇多数学校的教学质量能得到提升。部分学科的监测成绩的及格率、优秀率也有较大的提高。总之，一学期来，全镇学校能保持良好的教学秩序，“两个常规”工作能够扎实开展。
五、存在问题。
1、个别学校的“两个常规”管理工作落实仍不够全面到位，提高措施欠力度，学校的管理效益不明显。
2、一些学校教师的教学业务水平参差不齐，骨干教师缺乏，学科教学质量不能均衡发展。
3、一些教师的教学工作不够认真，工作进取心不强，教学质量意识比较淡薄；一些教师网上**教案或沿用老教案，得过且过，敷然了事。
4、一些学校留守儿童数量较多，并存在部分“学困生”“低能生”未能够得到有效的转化，培优扶弱力度不够，他们的学习成绩差的现象比较突出，极大制约学校整体质量的提高。
5、大部分学校没有建立《教师档案》和《学生成长记录袋》，师生的荣誉感和自豪感得不到赞赏，优势得不到发挥。
五、努力方向。
1、根据上级教育主管部门的工作要求，不断加强“两个常规”工作管理，继续深入开展教学研究，加强校本教研工作，提高教学管理工作水平。
2、树立教学质量的全局意识，对五所完全小学继续坚持“六年抓、抓六年”的工作思路，对其他教学点也要进行级级把关，花大力气落实教学教研工作，为提高学校整体教学质量而作出不懈的努力。
黄羌镇中心小学
2023年1月15日
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