一、情况分析。
根据上学期与老师们交流，听教师们上的公开课，进班看孩子们的区域活动、教育活动等等，都觉得我园这几年在教研活动方面取得了进步主要表现在以下几个方面：
1、成绩与优势。
1) 老师上课的整体水平在逐步提高，教育方法多样化。尤其是我园的英语课和思维课，在英语课上教师们教具准备充分、环节内容一环扣一环紧密联系在一起，幼儿掌握的也很好。而且我园的专业指导教师定期来园给教师讲课、评课。
教师们也在不断地取人之长补己之短。思维课上通过我们的分组教研活动，专业指导等多方面的教研活动，老师们积极性很高，都在不断地摸索创新。
2）上学期我们在幼儿户外游戏方面不断地深入研究，教师们都有了很大的收获，幼儿户外游戏玩具种类增加了很多，游戏方式也不断创新，教师们都体会到了教研的用处与好处，在专业技能方面给予了教师很大程度的提高。
3）上学期我们还在幼儿行为习惯的培养方面进行了研究，研讨一日十大环节的做法，教师们踊跃发言，积极为其他老师出谋划策，想办法。在幼儿常规方面我园有了实质性的改变，现在基本上已经形成了瀚林幼儿园的特色常规模式。
2、存在的问题及原因。
教师过于年轻化，整体的专业水平较低，教育教学经验不足、与家长的沟通能力的缺乏。这就造成了教师在面对区域活动的设计、难易程度的变化、是否符合幼儿的年龄特点，以及怎样激发幼儿兴趣等方面的挑战；还遇到了和家长沟通方面的问题，如：怎样让家长了解我们的工作并支持老师的工作，在面对个别幼儿的教育方式上，应该怎样改变自己的教育方法，注重个别教育，注重每一名幼儿的发展与成长；在教育活动方面怎样改变我们传统的教育模式，要让幼儿变成课堂的主人，教师只是一个引导者；在教研活动中怎样才能提高老师们自己教研的水平，让老师学会自研；在反思方面让我们的教师学会反思工作、反思课堂、反思教育方法，真正做一名学会反思的教师。
很多教师不会反思，不知道该反思什么，这就需要我们在教研活动方面多为老师提供学习的平台，不断地自我提高。
二、工作目标及研究的重点。
1、引导教师思考什么样的区域活动既符合幼儿的年龄特点，又能激发幼儿的兴趣。并真正的让区域活动辅助我们的教育活动。
研究重点：怎样根据本班的教育内容投放符合幼儿年龄特点的区域活动材料。
2、引导教师学会站在家长的位置思考问题，怎样才能让家长积极配合老师的工作。
研究重点：让教师学会换位思考，研讨与家长沟通的好方法、好的语言。
3、引导教师继续深入**户外活动的多样化，以让幼儿深爱幼儿园。
研究重点：自制幼儿喜欢的户外玩具且能一物多玩。
4、引导教师尝试改变教学模式，把更多的时间还给幼儿，让孩子们通过（好奇——研究——了解——掌握）的方式，自主的学习而不是被动的学习。
研究的重点：怎样让幼儿尽可能多的参与到课堂中来，而不是被动的去听。
5、引导教师学会反思，并通过反思提高自己的教育能力、工作能力，真正做一名反思型教师。
研究重点：怎样反思？反思什么？
三、具体措施和逐月安排。
幼儿园第二学期教研计划
一 指导思想 认真贯彻 浙江省学前教育保教管理指南 以区教研计划 开发区幼教集团及蔚斗分园本学期教研工作要点为指南，结合本园实际，以常规工作 梯队格局 特色研讨等为抓手，深入开展教学研究工作，为推进园本教研的创设及教师的专业成长提供条件。二 情况分析。1.本学期新增加两位顶岗教师，阅历浅，经验不足，...
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