课题。1、找春天2、古诗两首3、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花。
授课课时。语文园地一。
教学进度。思想教育：
12课时。第一周星期一至第二周星期五。
教学目的要求。
通过本单元的学习，让学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。知识能力：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。认识38个生字，会写39个。
生字。要求认识的字能读准字音，了解词义。要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写。
练习在口头和书面表达中运用，养成良好的写字习惯，书写规范、正确、整洁，感受汉字的形态美。
2、培养学生主动识字的愿望，继续使用音序法和部首查字典，培养独立识字的能力。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，主动积累词语，并养成爱护图书的习惯。
4、培养学生养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。5、通过“读读背背”，积累名句。
，6、对写话有兴趣，能把自己在春天里的发现写下来，并学会运用在生活和阅读中学到的词语。
重点：1、培养学生独立识字的能力和认识事物的能力。
2、能联系上下文和生活实际，了解文中词句的意思，注意培养学生在阅读中积累感悟、
教学重点难点。
运用的能力。指导学生理解课文中的重点句段。
难点：1、培养学生用普通话自然、大方、有礼貌地与别人交流，有表达的自信心，对感兴趣的。
话题能积极发表自己的见解。
2、喜欢学习汉字，有主动学习识字的愿望，学会用自己的方法学习汉字，培养初步的自主识字能力。
综合1、猜字谜性学。
习活2、进行口语交际动。
知识缺漏情况。
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