李岗小学1 6年级学生作业反馈

小学数学1--6年级作业检查反馈。

六年级数学：

从检查情况看，六年级学生作业书写端正、规范，学生更正及时，计算正确率高，作业书写特别工整的有：李婉王楠李品等8位同学。作业差一点的学生有：

李鑫李景洋。不足之处：1、有2-3人书写不规范。

有2人作业面不干净，有烂页卷页现象。从检查中可以看出，六年级数学老师作业批改认真，无误批、漏批现象，满分5分（得4.9分少交一本作业）

五年级数学：

从作业的难易来看，比较适中，好、中、差都能体现；数量来看，科学合理；批改态度来看，工整认真、批改的格式等都是统一的，漂亮、美观、大方得体；从对待后进生辅导来看，反复让学生订正、反复批改，并在作业边上写上鼓励语，用不同的语言来提醒学生，做得非常好。

从学生方面来看，作业的封面较为干净，书写工整、规范，从作业书写质量来看，都写得好，字漂亮，计算上看有行、横看有行，布局合理，很少有修正过的地方，从准确度来看，优秀居多、非常漂亮，值得学习借鉴。

值得注意，有三位同学像李泳豪、李洋作业有待提高，柴壮作业本皮有点烂。满分5分全得（（65次作业算合格，结果做了68次）

四年级数学：

整个四年级数学作业，学生做得都很规范、干净、整洁，老师批改及时规范，同时可以看出学生错的地方，老师都有要求，学生及时订正，能及时复批。同时还发现四年级学生的字都写得很漂亮，从张老师对学生单位名称没有用括号而帮学生加上，可以看出张老师的细致。整个四年级数学作业上看质量上保质保量。

（65次作业算合格，结果做了89次）

不足：只有一个学生李少彬作业不够整洁，字相对于其他学生来说不够规范！满分5分全得。

三年级数学：

任意翻开每一位学生的课堂作业，给人的感觉都是“这个孩子一定是个学习成绩优秀、听话的好学生，”因为书写都是那么的工整，答案基本上都是正确无误，可见，平时薛老师老师对学生的学习习惯抓得严、实。不足：1、低年级适当加一些鼓励性的语言也学会更好一些。

2、画图时最好用铅笔画图，画的不规范了好纠正。

满分五分得全分，65次作业算达标，结果做了72次作业。

二年级数学：

从作业检查可以看出，二年级体数学老师能按学校教学常规要求去做，作业批改都非常认真、详细、及时，没有发现错批现象。

学生作业书写较为干净、字迹工整，这与平时老师严格要求是分不开的。为了激励学生养成认真作业的好习惯，有自己鼓励方式，最有特色的是刘老师老师，在学生的作业本上能看到一句最亲切的激励语，如：“你真棒！

看到你今天作业写得好，真高兴！”等，总之，刘老师认真的工作态度，值得我学习。不足：

（65次作业算合格，结果做了58次，得分3.6）

一年级数学：

先来看看他们写的数字，虽然初写，但是每一个数字都写的很规范、认真，可以看出老师指导数学时很到位，学生学的也很细心，计算也很准确。从答题可以看出，大部分学生思维习惯良好，能有条理的用算式表达自己的思维想法。

再来看一看一年级的数学老师吧，作业批改认真、及时、规范，评语鼓励性强，能及时复批每一本作业。

总体上，一年级同学作业认真、规范的良好的书写习惯和老师们认真、负责的态度给我们留下了深刻的印象。

建议：① 如果个别学生再个别指导一下，就更好了。② 鼓励性的方式如果更能引起学生的关注就更好了。（满分五分得全分，65次作业算达标，结果做了66次作业。）

本次检查发现的优点。

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力气，学生们已经初步养成良好的写字习惯。

整体不足：1、除了四年级数学练习册能和数学作业一样认真之外，其他各级均未达到这个要求。

2、小学数学作业涉及画图最好都用铅笔，这样纠错好改正，借助作图工具绘图后画**这样更加布局合理，科学规范。

3、每班都存在1-3名学生书写不够规范，学习态度不够明确。

4、每级学生尤其对于学困生更应该增加一些鼓励性语言，从而调动学生学习的积极性。