其次是分享的快乐。来自全省12个县市16000多人的共同学习，我是商洛语文班的学员，每当我有困惑的时候，就把心里话发表到班级论坛上，总会有高人出谋划策，帮你排忧解难，记得有一次我发表了这样一个主题：“高考这根指挥棒的作用使高中作文教学失去了正常有序的教学环境。
高考考什么就训练什么，不做“无用功”，一切向高考看齐。现在的作文教学我真不知道该怎么指导？”没想到，帖子刚一发出，跟帖的人非常多，有的说：
“你说的太对了，我也有同感而且作文教学即是重点又是难点。”有的说：“不能那样做，考啥练啥，太狭隘了，还是从丰富积累、广泛阅读、经常练笔入手，丰富学生的文化底蕴，指导写作技巧，从而提高写作能力。
”；有的说：“我经常将个人的作品带到班级与学生交流，交流写作的得失和写作技巧。榜样的力量是无穷的，学生写作的积极性空前高涨。
”；还有的说···从跟帖的内容中，我知道了该怎么做。那就是“阅读积累·咀嚼消化·感悟创新”的作文教学思路。不仅如此，还可以一对一的和专家进行交流。
如果不是远程培训，哪有机会向这些专家名师请教学习呢！也借此向他们表示衷心的感谢。
随着网络化的普及，远程培训成为老师们学习提高的一种最经济最便捷的方式，它打破了时空限制，随时随地，不出校门，就能接受名师专家的教导，尤其对我这样一个上有老，下有小，还有繁重教育教学工作的老师来说，真是很幸福的一件事。
转眼，两年的培训学习就结束了，这期间我品尝到了思考、交流和研讨的乐趣，体会到了工作、学习和成长的充实与快乐。
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