国培讨论：针对你在教学中实践情况，交流本次培训的收获与体会。
通过本次培训，领略了各位专家的理论讲解，使我的教育教学理论层次得到了一定的提升，教学观念得到更新。但也看到了我的不足之处，我更加明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向，更加坚定自己立足课堂教学的信念，积极进行课堂教学可以成为一个合格的教师。改革与研究，使我们的学生同样也能感受到学习带来的愉悦。
培训中我知道了新课标将个人的智慧与集体的智慧融于一体，进行归纳、总结、交流，能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式，这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
通过培训，我深深的明白：作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，通过本次培训，在今后的教学实践中，“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，作新时期的合格的教师。
通过本次培训，我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握初中生物课堂教学重要性。
通过培训，我知道了在教学中要创设和谐的情感性教学环境。因为课堂教学不仅是师生之间的信息交流过程，更是师生之间情感信息的交流过程。只有在亲密融洽的师生关系和民主和谐的教学氛围中，学生对课堂教学才有一种安全感和愉悦感，才敢于真实地表现自己充分发挥自己的主观能动性。
为了创设民主和谐的教学氛围，教学中需要注意：师生要相互尊重。师生彼此尊重的关键在于教师要尽可能地尊重每一个学生，要尊重学生在教学中的主体地位；要尊重学生的自尊心；要尊重学生的个性特点。
要少一点教育者的威严、多一点慈母般的温和，少一点公众场合的批评指责、多一点两人之间的情感交流。教学要民主。学生之间、师生之间的情感融洽。
教师只有做到严中有情、严中现爱，素质教育中的新型师生关系才会发挥真正的作用。因为只有在轻松、积极、无压力的环境中，学生才敢于突破常规，勇于异想天开。只有在民主的师生关系条件下，学生真正处于主体、主人、主动的地位，他们才乐于、敢于发挥出创造力。
教师在教学中要以情动人，用自己积极的情感去感染学生，以引起师生之间的感情共鸣。师生互爱。教师应摆正师生之间的关系，了解学生的心理，尊重学生的人格。
教师要通过自己对学生的关怀，通过各种表情动作，表达对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。
作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。将学生由被动接受知识的地位，推向主动**、获取知识的前台。用一种平等合作的态度和语气与学生共同商讨某个阶段的学习目标和学习形式，使学生体验到只有在自己的努力下，才能完成学习任务。
要注意个别差异，尤其是对那些主动参与意识差的学生，应热情鼓励他们，以此来增强他们的自尊心和自信心，并且帮助他们改正思维方式和学习策略、方法，使他们及时走出学习和发展的困境，进入良性循环的发展轨道。要从多方面培养学生参与意识，不断提高他们主动参与的能力。勇于**并能提出自己的观点，尊重他人的不同观点和意见，不固执己见，面对困难和挫折不轻易低头等。
创新性教学的首要任务并不在于直接传授现成的知识，而在于引导学生发现各种各样的问题。问题不仅是激发学生求知欲望的前提，而且是学生理解和吸收知识的前提，知识只有围绕问题展现出来，才能为学生所理解和接受。现代教育形式不得不让我们思考，我们不是只负责教会学生多少东西，而是教学生如何获取对自己有用的东西，从而可以独立学习、处世。
德育处于学校教育工作的首要地位，是实施素质教育的重要一环，对促进学生全面发展，起着主导和决定作用，这样才可提高全民素质。
多样化的教学方法多**技术能够方便快捷地展示大量的知识和信息。改变了学生在原有的教育教学条件下形成的偏重于记忆、理解、被动接受知识的学习方式，帮助学生形成主动探索的新的学习方式；改变以往偏重知识传授、偏重技能训练的教学方式，充分发挥学生的主动性、创造性，找到培养学生创新精神和创新能力的有效途径。通过培训，我认识到实验可以加深学生对知识的理解能力，塑造学生的动手习惯，以后我会在生物学教学中重视加强学生的实践操作能力，加强实验课的教学。
总之，通过这培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，对制作课件有了进一步的提高，这将为我今的教育教学工作起到很好的推动作用。
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