2019国培五讨论题答案

发布 2023-05-19 04:12:28 阅读 3631

1、信息量过大。

2、讲稿式的课件和“满堂灌”的教学。

3、课件制作不合理,显示分不清主次。

4、淡化了学科以及教学对象的个性。

5、忽略了师生间的情感交流

6、不注重多**教学的“板书格式”

7、不能有效地利用辅助板书等等。

例子:有些多**课件纯属一般性的讲稿,只是把教材中整段的文字和挂图搬上投影器屏幕,课件从内容到例题,与教材相差无几,教师利用这种课件教学时,只要一页页把讲稿投放到屏幕上,讲课时用教鞭指着投影屏幕“读”,学生根本跟不上教师的思路,这样,一页一页很快过去了,时间不到一半,就把教学内容“读”完了,由于多**课件信息量大,节奏快,这就形成了新的“满堂灌”现象。教师也的确是在“照本宣科”,这种新型的“满堂灌”和“照本宣科”带来的危害比传统教学方法的类似问题更为严重。

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