国培（ 2015）--送教下乡培训活动总结。
教师进修学校杨玉森。
“国培计划（ 2015）”-送教下乡培训活动自2023年8月 28日开始启动，历时三个月，覆盖全县农村15个乡镇的中小学及学前教育的所有教师，其中初中物理19所农村中学参培教师52人。此次培训分集中研修、诊断示范、研课磨课、总结提升四个阶段。为完成此次培训，教师进修校成立了五个培训组，物理学科在第五送培组。
在姜春雨校长带领下，我们第五送培组先后走进15个乡镇，19所中学校，主要听取了物理教师围绕“生活和物理实验”为主题的课例展示，并在课后进行了认真的研讨交流。每到一处得到各学校的大力支持和教师积极配合，收到较好的研修效果。
一、领导重视，周密部署。
在省国培办和上级主管部门的领导下，进修校领导高度重视，曹友斌校长亲自谋划，制定培训方案，上下同心，为此次活动提供了坚强的组织保障。教体局对此次活动大力支持，赵局长和陈股长等局领导亲自参加启动仪式并把此次活动纳入绩效考核。充分证明了此次活动的重要性，分管各组领导亲自带队，一线指挥。
每个阶段，每个学科都以研修简报的形式作了很好的总结。
二、有效实施，效果显著。
(一)集中研修阶段。
2023年8 月28日上午，“国培计划（ 2015）”-送教下乡集中研修活动，在兰西一中会场隆重开幕，会上省教育学院冯丽主任作了《心理学与学生和教师的成长》庞爱莲老师作了《基于“标准”的教师与行动跟进》专题讲座 ，8 月29日下午，黑龙江省教育学院物理教研员夏伟宁进行了《物理课程标准》专题讲座。2023年9月13日，在崇文实验学校，全县18所农村中学另加一所分校，各派出一名物理教师代表参加。崇文实验学校物理名师马宏佳出了一节主题示范课，课题是《噪声的危害与控制》。
课前老师让同学分小组分别准备了：泡沫、塑料、毛巾、棉花、闹钟、报纸、鞋盒、等许多生活中的小物品。然后分小组自主合作实验，同学积极参与，讨论热烈；老师及时恰当引导、点拨，适时给予表扬鼓励；并在实现知识目标和过程目标的同时，渗透情感教学；很好地实现了三维目标，学生的主体作用突出，教学效果显著。
平山二中物理名师车成娟老师也出了一节主题示范课，课题是《声音的特性》。车老师用自己的声音来导课。分小组实验，用学生最熟悉的学习和生活用品。
如：直尺、橡皮筋、梳子、书、纸、水杯、玩具鼓等，实验简单易做，设计新颖，现象明显。教师有激情，学生有热情。
教师为主体，学生为主导。教师是组织者，引导者，点拨者。学生的积极性、创造性、创新性被充分调动。
课堂气氛非常活跃，有笑声，有掌声。学生在轻松愉悦的氛围中，学到了知识，学会了沟通，学会了合作，融入了集体；体验了**知识的过程的愉悦，学会了方法，锻炼了能力，成长了身心，提高了素质；学会了爱祖国、爱家乡、尊师长、助同学，增强了自信，陶冶了情操。当然，车老师还展示了**，**了**；让同学阅读，让小组讨论，教法灵活多样，妙趣横生。
收到了极佳的效果。
这次集中培训，所有参训教师都能够认真听会，认真记录，认真交流，取得了很好的培训效果。
二）诊断示范。
国培计划（ 2015）”-送教下乡诊断阶段： 2023年9月20日至10月17日，“国培计划（2015）”兰西县送教下乡第二阶段“诊断示范”初中物理班诊断课及研讨诊断圆满完成。全县18所农村中学各自出了一节物理诊断课。
出课教师积极踊跃，准备充分。课型与本次国培主题高度一致，多**等辅助教学手段应用恰当熟练。学生利用身边的生活中的物品进行实验，分小组合作**，讨论分析，评价交流，体验了科学**过程的乐趣，锻炼了动手动脑的能力，培养了科学**的精神，提高了学生素质。
教师及时点拨指导，课后出课教师及其他参培物理教师积极研讨反思，细致全面。拥有多年初中物理一线教学经验的姜春雨校长和物理教研员杨玉森全面诊断，对症指导。气氛热烈，场面火爆。
本次诊断培训研讨所采用的教学策略与教学方法，使全体参培物理教师受益匪浅。给我们参与培训的物理教师提供了更多交流的机会，使我们可以在集体合作交流、共享展示、相互评价中很轻松的完成诊断培训内容。
示范阶段：2023年10月25日至11月1日，“国培计划（2015）”兰西县送教下乡第二阶段“诊断示范”初中物理班五个片“示范课”及学习研讨圆满结束。诊断阶段评选出的四名优秀物理教师为全县五个片18所农村中学共出了十节物理“示范课”。
其中红星一中的物理名师赵立辉出了三节示范课，平山一中的物理名师李艳钊出了两节示范课，远大二中的物理名师孙立茹出了两节示范课，平山二中的物理名师车成娟出了三节示范课，课型与本次国培主题《生活与物理实验》高度一致，多**等辅助教学手段应用恰当熟练。学生利用生活中的物品进行实验，分小组合作**，讨论分析，体验了科学**过程的乐趣，锻炼了动手动脑的能力，培养了科学**的精神，提高了学生素质。教师适时利用生活的物品进行演示实验，课后出课教师及其他参培物理教师积极研讨，细致全面。
物理班参培率百分之百。参培教师全员参与，认真听课，虚心学习。发现了亮点，引发了思考。
物理教研员杨玉森全面总结，对症指导。
本阶段四位名师的“示范课”准备非常充分，完全符合本次国培主题《生活与物理实验》，以学生为主体，注重**过程，注重情感教学，很好地实现了三维目标。同时，四位名师的“示范课”又各有特色，赵立辉老师的课，生活中的小物品多种多样，学生**很自主；车成娟老师的课，注重小实验过程的指导点拨；李艳钊老师的课，注重小实验过程的细节指导；孙立如老师的课，更贴近生活，仅用橡皮筋、橡皮泥、直尺、小纸条等生活用品，就把我们的主题完成的非常好。本阶段全县农村物理教师分五片全员参与，认真听课，积极研讨，受益匪浅，可以说这次国培主题是农村初中物理教育工作者在未来教育中必须掌握的教育理念和教学途径。
通过“示范课”的学习，使中学物理教师学习和掌握全新的教育理念、教学方法和科学**精神。它的最终目标是要求每一位初中物理教师和他所教的每个学生都要学会运用科学**方法进行学习，让学生在学习过程中学会学习、学会**合作、学会总结、学会创造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。本阶段示范培训所采用的教学策略与教学方法，使全体参培物理教师受益匪浅。
给我们参与培训的物理教师提供了更多学习交流的机会，使我们可以在集体合作交流、共享展示、相互评价中很轻松的完成示范培训内容。
此次活动以示范课为平台。送课教师课前精心选择课题，深入钻研教材，研究教法学法 ，利用生活中的物品进行小组实验，努力把课堂还给给学生。走进每节示范课的课堂，都会有不同的感受，都会有不同的收获。
充分显示了送课教师丰厚的教学功底和高超的教学艺术以及新课程理念，这是非常令人欣慰的。课后进行深入研讨和交流。首先出课教师进行说课，然后每位听课教师围绕本节课谈谈自己的收获和体会，在研讨和交流中都表示自己收获很大。
最后教研员进行全面总结。
三）研课磨课研课磨课。
10月14日按照研修任务开展“研课磨课”活动。本次活动采取片区集中的方式。本阶段各位教师的“研讨课”准备非常充分，完全符合本次国培主题《生活和物理实验》，以学生为主体，注重利用生活中物品进行**过程，注重情感教学，更好地实现了三维目标。
同时，各位教师的“研讨课”又各有特色，有的课学生生活小实验很自主；有的课，注重实验过程的指导点拨；有的课，注重实验过程的细节指导；有的课，更贴近生活，仅用鸡蛋、水杯、橡皮泥、矿泉水瓶、粘钩等生活用品，就把我们的主题完成的非常好。
研磨”是教师专业发展中“实践反思，同伴互助和专业引领”的综合体现，能有效地促进教师课堂设计能力，课堂教学水平和教师专业素养的快速提高。 例如：赵立辉、王术臣、冯秀潮、孙树坤、陈金玲、邵凌晨等老师，他们课的最大特点是，善于准备生活中的小实验，教师讲课生动形象，机智诙谐 。
一个生动形象的比喻，犹如画龙点睛，给学生开启智慧之门；一种恰如其分的幽默，引来学生会心的微笑，如饮一杯甘醇的美酒，给人以回味；哲人的警句、生活中小故事不时穿插于讲述中间，给人以思考和警醒。听这样的教师讲课，学生心情舒畅、乐于学习，在轻松、愉快和笑声中获得知识。李宝成、李祥荣、王薇、温丽霞、武中和等教师他们的主要表现在，教师讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学进程。
学生通过听教师的讲授，不仅学到知识，也受到思维的训练，还受到教师严谨的治学态度的熏陶和感染。潘晓雪、王影、亓长静、刁雪冰等一批年轻教师，因为年轻和学生好沟通，没有代沟，学生喜欢听他们讲课，课上师生积极配合，使学生在愉悦的氛围中学习新知识。
四）总结提升。
经过上阶段培训评比选出乡村教学名师三名，优秀教科研成果一篇。并在总结提升阶段展示给大家，达到了互相交流，共同提高的效果。赵立辉老师的课，生活中的实验灵活多样，学生小组实验很自主；车成娟老师的课，注重小实验过程的指导点拨，从而总结出理论规律；李艳钊老师的课，注重小实验过程的细节指导，注重过程体验以及情感目标的渗透；孙立茹老师教学成果展示，更贴近生活，仅用橡皮筋、矿泉水瓶、直尺、纸板等生活用品的实验教学事例，就把我们的主题完成的非常好。
三、物理研培，任重道远。
国培以来，省国培办和兰西县教育局进修校领导高度重视，精心组织，细心安排，经常督促，使我们的物理国培能紧张有序、有条不紊的进行。
本次培训使全县农村教师受益匪浅，可以说这次国培主题是农村初中物理教育工作者在未来教育中必须掌握的教育理念和教学途径。通过培训使中学物理教师学习和掌握全新的教育理念、教学方法和科学**精神。它的最终目标是要求每一位初中物理教师和他所教的每个学生都要学会运用科学**方法进行学习，让学生在学习过程中学会学习、学会**合作、学会总结、学会创造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。
通过近一段时间的听课学习，我真切感受到此次研修活动的意义。也感受到了农村教师的辛苦和不易。尽管农村学校的硬件设施和实验器材比较缺乏，给实际教学，特别是实验教学带来了很大困难，但同时也认识到生源与硬件不是进行课改的必要条件，在条件简陋的情况下，只要在新的教学理念指导下，精心处理好教材，坚持学生的主体思想，相信学生，同样能获得成功的满足。
送教下乡活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。一个优秀的教师，必是一个“会思想”的教师。所以，我们的反思没有停止，我们的交流、研讨也没有停止。
在今后的教学实践中，在学习中积淀，在研究中提升，在竞争中成长 。教学永远是一门不完整的艺术，在收获的同时也凸显了我们课堂教学的不足之处。
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