2023年云南省初中物理国培总结。
回顾这十多天的学习历程，一个总体感觉就是：收获在学习中。通过这次的培训学习，我体会到了发达地区教育教学方法的多样性，教育技术的先进性，深深感觉到了我校教育水平的落后教学技术的匮乏让我很心焦也很感慨。
希望今后这样的机会越来越多，能提供给教师交流及资源共享的平台，促进教育的发展。这次学习的时间安排的也很紧张，12月4日匆匆赶到第二天就进入学习状态这对于疏忽误机深夜才赶来报道的我来说真的是很疲惫。第一节课是浙江义乌中学吴加澍老师的“物理教师的修炼”，他从三个方面给我们做了细致讲解，即：
远景修炼--不断不追求卓越；（对其授人以鱼，不若授人以渔； 授人以渔，不若由之以渔的先进思想理念深受启发）学术修炼--提升学术素养；心智修炼--学会哲学思考。第二天是由浙江师范大学课程与教学研究所的知名教授蔡铁拳教授给我们介绍基础教育课程改革的理念、学习方式与课堂教学，蔡老师的课堂就像散文一样耐人寻味，很有听点很有意思，一开始我就被蔡老师渊博的知识广阔的视野所吸引。这节课他给我们阐述了以下五个问题：
一、“核心素养”观念试**决什么问题？
二、什么是基于核心素养的学生学习？
三、什么是基于核心素养的课堂教学？
四、怎样进行“素养教学”？
五、学习进阶介绍。
下课后了我还听的意犹未尽的，两个小时就这么愉快而轻松的过去了，他课上讲到的很多东西也是我比较感兴趣的话题，很期待蔡老师的下一堂课，他说过下节课要给我们介绍最先进的stem课堂，stem是科学、技术、工程、数学（science、technology、engineering、mathematics）英文单词首字母的缩写。他教我们这样来认识stem：首先， stem是分科的，它代表着科学、技术、工程、数学四门独立的科学领域；其次，stem又是整合的，这或许是今天强调和重视stem时最为看重的；再次，stem还是延伸和扩展的。
以及他针对新课程改革以来出现的“虚假**”、“虚假自主”、“虚假合作”现象。
提出的六大主张；主张一：始终坚守教育民主；主张二：始终倡导生活**课程；主张三：
始终倡导学科**教学；主张四：始终促进教师的专业发展与自由发展；主张五：始终研究、尊重学生的学科思想并促进其发展；主张六：
结合学科特点，关注信息技术背景下的教学特点。这几天的可都充实而丰富，每天都有不同风格的老师给我们上课，比如接下来的一天是由浙江师范大学70后理学博士阮高峰副教授跟我们分享微课慕课的制作技巧与实践。很受用！
接下来我们还到了金华四种参与听课，听了两节同课异构型课堂陈慧强老师和千金泽老师的电阻的多种测量方。两位老师的课堂确实很精彩，学生基础也好，效果不言而喻，我想到了我们所在的学校的各种方面的教学状态，那确实是不能比的，所以啊，要借鉴，要学习！所以这此培训对于我们农村学员来说无疑是一大好事。
让我们农村教师及时的快速的冲了电。提高了认识，学习了新理念新技能。这是一次难得的宝贵的学习机会宝贵。
我很珍惜，学习的很认真。此次培训受益匪浅，具体收获是文字表达不了的，我简单从以下几个方面来谈谈我的感受：
一、认识提高。
这次培训让我明确了自己现在所处的专业发展阶段，也明白了现在自己内心一些彷徨的原因所在。我原来只是传统教学，现在我可以根据自身和学生的特点，制定出自己的专业规划，避免自己原地踏步，有助我努力成为一名教育专家型综合实践教师。物理教学活动是物理活动的教学，而物理活动应是学生自己建构知识的活动。
因此，教师要从学生实际出发，精心设计物理教学活动，让学生：“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生为主体进行活动为基础的有效课堂教学。
二、能力提高。
通过学习，我发现了自己在以往的科学**活动教学中存在着很大的不足，譬如**综合活动教学的设计一定要考虑其科学性、可操作性；活动的组织和实施要考虑其真实性和普遍性等，以往教学大都是只考虑其科学性，有时嫌麻烦就简化活动的程序或者是几句话带过。还有就是以往教学中经常认为没有多大价值的合作交流环节，通过这次培训学习，我也意识到它可以帮助学生相互取长补短、拓宽视野，培养学生对待学习和活动积极的可贵品质。通过合作策略的学习，提高了我的教学能力，使自己在今后的教学中可以利用这种方便的教学工具和先进的教学策略，合理的知识整合，组织教学，这对于构建高效课堂意义非凡。
从中感悟并理解新知识的形成和发展，充分体现物理**于生活应用于社会，体会物理学习的过程与方法，获得物理教学活动的经验。他是学生参与物理活动的重要方式。
三、理念更新。
物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，物理实验是学生学***的方法和检验物理规律的试金石，几乎所有的物理规律都是通过实验得出的。在物理教学中，物理规律只有通过实验加以验证后才能容易被学生理解和接受。因此，学物理做好物理实验是基础，这样可以激发学生的思维和推理能力，同时能使学生对物理产生兴趣。
同时和学生一起利用我们的身边有很多东西来进行实验，使学生真正理解“从生活走向物理，从物理走向社会”。通过对物理教学中的衔接艺术的学习，深刻的体会到初中物理与其它学科和课堂教学中衔接问题处理得好，学生就能尽快地适应物理的学习，从而更高效，更顺利地接受物理知识。注重自主探索与合作交流。
学生的学习过程从某种意义上说，是对人类社会文明发展过程中的一种认识意义上的重演。让学生踏着前人的足迹部分地重新发现他们学习的内容，对于学生的发展具有多方面的意义。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供资助探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、分析、总结等教学活动。
学生的探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导，对于那些估计学生通过努力能探索求得问题答案的，应大胆地放手，放的真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上热闹，收效甚微。
如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。
四、奉献教育。
课堂教学是一个双边活动的过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须要有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得快乐、积极主动，真正成为课堂学习的主人。在课堂上用学生语言，幽默风趣，从学生身边的物理现象学习物理知识，并把学到的物理知识应用于实际中去解决问题，自己在课堂上我没有完全做到面带微笑讲课，要想达到有效教学，创设情景，形成问题，使学生愿意学也是一个重要方面，情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境，最浓的情导入新课，形成问题。
提出问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。挖掘教材实现教学目标。
特别是要深入地研究课程标准、教材、教学用书，做到熟悉课标、吃透教材、创造性地使用教材。现在我也要继续根据学生现有思维、参与知识形成过程，让学生体会成功的快乐。备课既要备教材、教法，更有备学生、学法，根据学生的个性特点因材施教。
在今后的物理教育教学中，我要牢固树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在纠错、自查、反思中提高自己的育人能力和教学水平。时刻提醒自己在每节课后自己主动反思，有效教学策略落实到教育教学工作中去。
总之，这次培训我硕果累累，我在培训中真正理解和体会到现代教学理念和教学模式，我领略了这种先进的教学理念和模式的科学性和先进性，使我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培养出更多现代社会素质人才。感谢“国培”给了我们广大农村教师提供这么好的平台，让我们有一次提高专业理论知识与专业技能的机会，同时也感谢我们的辅导老师，感谢你们为大家所作出的努力与付出。国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，提高自身的教育教学水平。
初中物理国培总结
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初中物理国培研修总结
回顾这些日子的学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。研修期间，我深知自己是一个年轻的教师，思想和课堂教学经验上都不够成熟与完善，因此在培训期间，我积极参加我们班的班级论坛，遇到问题积极的向论坛里反映，虽然我们这里是新录用教师的培训，但中间不乏有一批支教很多年的教师，因此我同他们交流，得到了许多的教学...
初中物理国培研修总结
学号 09 金峰初级中学 朱军。今年，我有幸参加了 国培计划 2019 初中物理研修班培训。与来自开州区的中学物理教师一起学习和交流，聆听专家的精彩讲座。我能来到这个平台学习，感到十分荣幸，更让我觉得这是一种责任，因此我非常珍惜这次难得的学习机会。下面谈谈自己的体会 一 更新观念，树立现代教育思想。...