我的语文新改革

毕业之后踏上讲台，望着一双双求知的眼睛，我在心底对自己说：一定要教好这些学生。

从那以后，我就有意识的进行一些教学改革，但终究因多重因素，进展缓慢。自从有了新课改我的教学生活又丰富了起来，首先，我查阅了有关语文新课改的相关资料；其次，又看了相关教学**，感觉具有可行性，其理论基本完善，一些教学成果也显示其具有旺盛的生命力。因此，我也准备开始我的语文课改之路。

万事开头难”。我决定先做好**工作，在班里开始宣传语文课改的好处：让学生终生受益。

接着说具体方法：靠大家自主。合作。

**学习为主，老师讲解为辅。并声明：我以后讲课的原则，一是不预习（15分钟），不授课（上课前学生没有预习好的情况下不授课）；二是不提问（15分钟），不授课（上课过程中不提问题不授课）；三是不检查（15分钟），不授课（上课后不检查学习成果不授课）。

虽然进行了广泛的宣传和发动，但开始后学生们还是有点不适应，不过都被我一点点的解决了，过了一个月，学生对我的依赖明显降低；过了三个月，学生。

们基本掌握了语文学习技巧和上课流程，学习积极性明显提高，学习效率明显增强，师生互动增多；在期中和期末考试中，我们班的成绩遥遥领先于其他几个班。

现在，我对新课改的认识日益加深，教学实践更加得心应手，对未来充满信心。