晨光学校作业的基本要求。
留作业、批改好作业是教师重要的基本工作。做作业是学生巩固知识、培养能力的重要手段。也是培养学生良好学习习惯的重要途径。
“作业”的规范化是学校教学管理的重要组成部分，必须要抓好做好。为此，根据学区基本情况，特制定我学区的作业基本要求。
一、 作业本的样式。
各科任教师对本学科学生作业本统一规范、样式大体一致。大小一样。作业本应保持清洁、完整，不乱写乱画、不随意撕纸。
作业本可采用学生使用、教师保管的方式。加强学生良好习惯的培养。
二、 作业本书写格式。
教师要加强学生书写格式的指导，培养学生良好的书写习惯。
例如：语文作业的答题格式、答题方式教师要提出明确的要求；数学作业中竖式、横式的如何恰当的摆放，教师也要提出明确的要求。
学生作业书写是否工整，教师要严格要求，看作业不能只看是否正确，要把书写工整、养成良好学习习惯放在第一位。作业本封面中“姓名”、“班级”的字体、位置应大致相同，美观整洁。
三、 基本作业的批改要求。
学校提倡教师精留、少留学生作业，保证学生能够高质量完成作业，保证老师高质量的批改作业。使作业真正起到实效。
教师还要努力探索留作业的方法和内容。在内容上尽量减少大量简单重复性抄写作业，要向阅读、动手、实践方向上**。在方法上要注意通过留作业调动学生的积极性。
如：改“写生字5遍”为“比一比、看一看，看谁能写一个最漂亮的字”。在实践中注意积累留作业、批作业的好方法，努力提高作业的实效性。
提倡必做题和选做题相结合。
学生做错的题必须改正。是在原题上改正或在旁边改正或在后边改正，教师可灵活运用。
老师的批改应尽量减少或避免错误。若错误多，说明老师批改不认真。
作业批改应有时间、有评判、有鼓励性语言。语言对学生要有针对性，书写规范，评判符号严谨。低年级要结合学生特点采用“小红花”等多种形式进行鼓励。
学生作业应保证完成率（每次做完）和上交率（每次都交），理论上应该都交，不放弃每一个学生。学校检查作业时把这两率作为重要指标。
学生作业的内容应主体一致，选做题要注明。教师的批改时间、间隔大体一致。课堂作业当天批改完毕，家庭作业第二天批改完毕，作文一周内批改完毕。
作文次数每学期不少于8次，要求全部批阅。每篇作文都要有批语。批语要具体，要有针对性，让学生能够看出自己的优点和缺点。
提倡眉批、侧批、旁批，文中优秀的句子、段落、错别字都要批示出。要以老师批阅为主、学生批阅为辅，老师可正确运用学生批改，学生批后，老师还应再批。不能用学生批改代替老师批改。
老师的批改不能只用“√”或“阅”，不能只用分数或优良可，批语也不能太简单、太笼统。要让学生通过老师的批阅能够改正自己的不足和提高自己的写作水平。
四、除基本作业外，其他作业教师自己掌握。提倡有特色的作业和有特色的批改。确实达到实效与养成学生良好学习习惯的目的。
五、 作业的检查。
学校检查基本作业时以此基本要求为主要依据，特别是完成率、上交率为主要指标。可采用领导抽查、教研组交流、教师观摩、学校展览等形式。查后，教师大会上要有总结及点评。
初中基本作业。
1、 数学：作业本每天交一次，全批全改。同步练习册，留作业不少于85%，2、 每节交一次，全批全改。
3、 物理：作业本、同步练习册。每节课文交一次，全批全改。
4、 化学：作业本、同步练习册。每节课文交一次，全批全改。
5、 历史：作业本、同步训练。每节课文交一次，全批全改。
6、 地理：作业本、同步训练。每节课文交一次，全批全改。
7、 生物：作业本、同步训练。每节课文交一次，全批全改。
7、 语文：作业本、作文本。作业本每节课文交一次，全批全改。
8、 政治：作业本。每节课文交一次，全批全改。
9、 英语：英语作业本，每天交一次；同步训练，每单元交一次，全批全改。同步。
练习留作业不少于85%.
小学基本作业。
数学：作业本必须全批全改，学生错题全部改正，教师进行第二次批改，至少三天两批，批语详细；练习资料各班选一种全批全改，批语详细，督促学生改错，教师再进行第二次批改，练习资料留作业不少于80%.另外小学低年级学生在书上做的作业应全批全对。
语文：一、二年级生字本、听写本、练习册。
三年级生字本、作业本、作文本、练习册。
四、五、六年级作业本、作文本、练习册。
每节课文一批，写清第几课，练习册留作业不少于80%.
英语：作业抄写本，每周不少于三次；同步训练，每单元一批，同步训练留作业不少于80%.
分组大作业的基本格式及要求
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