《我的老师》学讲提纲。
学习目标】
1．学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言。
2．学习本文围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。
3．体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想。
自主先学】一、预习任务。
1．整理字词，默写一遍。
2．问题导航。
作者选取了哪几件和蔡老师有关的令人难忘的往事？试用简洁的语言概括（人物+事件）。
作者通过对往事的回忆表达了怎样的情感？
3．字词（给加点字注音）
榆钱黑痣恣情模仿。
模样占卜军阀褪色。
焚香劝慰磕头瞌睡。
4.文学常识。
魏巍，散文家、诗人、**家。原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。建国后，主要作品有：散文集长篇**等。
交流展示】1．第一节中哪个词语统领全篇，展开回忆的？
2．你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句回答）(分组讨论)
3．贯穿全文的一条感情线索是什么？请举例简要分析。
4．课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱？如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由？
质疑拓展】检测反馈《我的老师》第1课时 ＿＿班＿＿组姓名＿＿＿
阅读语段，回答下列问题。
每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边。看她收拾这样那样的东西的情景。
蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！
记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边染着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）她往外就走。母亲喊住我：
你要去干什么？”
找蔡老师……”我（乙）地回答。
不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
1.选择恰当的词语填入语段句子中甲、乙两处的括号里。（填序号）(2分)
a模模糊糊b迷迷糊糊。
甲乙（ ）2．作者对蔡老师一直是以第三人称“她”来称呼的，但在画线的句子中改用第二人称“你”。下列选项中对其作用分析恰当的一项是 (3分。
a.直接对话，更加真实b.直接抒情，更加亲切。
c.形式变换，更加活泼d.叙述自如，更加简洁。
3．对“默默地”一词所表达的感情分析正确的是(3分。
a.表达了“我”对自己喜爱的老师所想念的感情。
b.表达了“我”对自己喜爱的老师依依惜别的深情。
c.表达了“我”关心自己喜爱的老师的心情。
d.表达了“我”埋怨老师放假回家的心情。
5．最能体现本段中心的一句话是：
(2分)总结评价】
一、重点知识梳理。（可选用**、知识树、文字梳理等方式）
附：我的老师》字词总汇。
1.狡猾（jiǎohuá）本意是诡计多端，不可信任。这里是有点淘气，又非常机灵。
2.占据（zhànjù）用强力取得或保持（地域、场所等）。
3.卜问吉凶（bǔwènjíxiōng）用占卜的方法来测定吉祥、凶险。
4.纠纷（jiūfēn）牵连不清的争执。
5.依恋（yīliàn）留恋，舍不得离开。
6.察觉（chájué）观察感觉。察，全面仔细地看。
7.模仿（mófǎng）仿效，效法，照样儿做。
8.劝慰（quànwèi）劝解安慰。
9.漫长（màncháng）这里形容时间长。
10.纯真（chúnzhēn）纯洁真挚。
11.迷迷糊糊（mímíhuhu）这里是不清醒，失去辨识判断能力的样子。
12.模模糊糊（mómhuhu）这里是含糊不清，不分明、不清楚的意思。
21我最好的老师作业设计
一 给加点字选择正确的读音，画 真伪 w iw i 糊弄 h h 适应 sh sh 破绽 d n zh n 二 补充词语并解释所填的字。目 瞪 口呆 睁大眼睛 深信不 疑 怀疑 终身受 益 好处饶 有趣味 丰富 侃 侃 而谈形容说话理直气壮，从容不迫。三 选词填空。敬仰敬重。1 怀特森先生德高望重，...
感谢我的老师作业感谢我的老师作业
感谢我的老师作业 感谢我的老师作业。我的老师屈指算来，截至到今天，曾经教过我的的老师可真不少了。下面是关于感谢我的老师作业范文，希望你喜欢。感谢我的老师作业篇一。老师，是你教会了我做人的到理，是你教会了我许多知识，你像一支吹不灭蜡烛，你像园丁一样培养着我们这一群幼小的树苗。每当老师大声说话完毕的时候...
我的老师校本作业
厦门市 学校2014 2015学年 上 初一语文导学案。班级姓名座号 第六课我的老师。一 看拼音写汉字或看汉字写拼音。k 头 tu 色y 钱 蔡芸 芝黑痣 军阀 卜 问劝慰焚 香时辰 二 解释下列词语。温柔。狡猾。心清如水。劝慰。纯真。三 给下列多音字注音并组词。觉教。假卜。四 填空。1 本文作者 ...