摘要：电工电子技术在非电类专业里是一门专业技术基础课，随着各高职院校2+1教学模式的实施，专业技术基础课面临较大范围的被压缩或者整改，课时的实时变化迫切需要课程教学进行改革。目前，理工科所涉及的专业基础课较多，学生学习负担过重，课程教学改革就要不断探索新的教学方法，并通过推广轻理论重实践的多层次教学模式有效吸引高职类学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
电工电子技术课程教学改革的重点内容包括教学模式、教学内容、教学方法、实训方式、考核模式。
关键词：教学模式；课程改革；分组讨论法；网络资源；模块化；考核方式。
引言：刚刚踏入大学校门的大学一年级学生，面对周围陌生的社会环境、生活环境、教学环境和新的教学方式需有一个认知的过程，基础课和专业基础课是他们首先接触的教学内容，这些课程在入学的初期肩负起教学引桥的重任。电工电子技术是一门专业基础课，过去那种重理论推导、轻实践操作，枯燥乏味的课程教学模式对学生完全没有吸引力，他们因为没有学习动力和学习方向很快出现厌学情绪，对于理解力和空间想象力较低的同学甚至一些基本的理论知识也无法理解，似懂非懂的学习状态会让我们深感困惑。
所以，电工电子技术课程教学改革势在必行，但怎样改革才会达到如期效果很值得我们认真探索和深入研究。本人就教学方法、教学模式、教学内容、实训设施和手段等方面进行了一些**，认为正确引导学生入门应是改革的重要目标。
一、采用模块化课堂教学，优化教学质量。
现在大多数院校推广2+1的课堂教学模式，基础课和专业基础课的授课课时已经被相应压缩或者是与其它科目合并，针对纺织系列院校，电工电子技术这门课程的授课课时更是已被大幅缩减了，有个别班级课时已经缩短为只有32节，有个别班级仍保留为68节，班级授课课时相差较大，甚至个别专业课程的名称也作了适当的调整。为了适应这种教学模式的转变和专业课程设置而引起授课课时不同的教学。目前，我们采用模块式教学法，按64节的总体课时分别设置有：
直流电路分析、正弦交流电的应用、变压器与电动机、电机控制电路分析、模拟信号放大电路、交流电与直流电的转换、数字信号放大电路、电工实习共八大模块，各教学班级可以根据开课课时和专业设置不同选取不同的模块进行教学，课时少的侧重强电方面的知识，课时多的添加与相关专业匹配的电气控制方面的内容，弥补理工科非电类专业没有开设电气控制课程的缺陷，充分体现与所学专业的紧密联系。
关于汽车专业基础课机械基础》课程教学改革的思考
完整和全面。社会明 土力，最终征 年远件出冢盯垣。路。上接第 页。中美家庭教育差异对人才培养的影响。学方法还需侧重从以下两方面 结语。注重情感教学，拉近学生距离。通过上述的分析和 我们看到正是。情感教学模式是在情感教学心理学的理由于中美家庭教育差异存在，造成了中美两人才培养是一个系统工程。每个人能否...
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