尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
大家好！我是弓棚中心小学的邹德慧，我演讲的题目是《读书与教师专业发展》。
2023年3月，我怀着激动的心情，踏上了梦寐以求的教师岗位，成了一名令孩子们敬仰的小学教师。迈入弓棚小学的大门，优雅的教学环境让我心潮澎湃，热血沸腾，立志成为一名优秀的人民教师。然而师范四年所学习的理论知识经过这么多年的搁浅早已抛于脑后，先进的现代化设备更让我手足无措。
看着老教师们轻车熟路的教学，让我有了一种压力，可年轻的心却也让我有了一股向上的冲劲。如何成为一名优秀的人民教师成了我常常思考的问题。
有人说：教师是大海上的一座灯塔，指引着茫茫学海中莘莘学子们前进的方向。还有人说：
做为一名教师，要想给学生一杯水，首先自己要有一桶水。但我深知，我知道的东西太少了。“书到用时方恨少，事非经过不知难”当今小学生的心理特征、全新改版的教材、适应新课堂的教学方法，都向我们提出了挑战，我们教师要赶超时代的步伐，要具备丰厚的文化底蕴，要拥有深沉的人文积淀。
如何能达到这些，最快捷的方法就是读书。读书，使我掌握了先进的教育思想，完善了自己的教育技巧，拉进了我与学生的距离；读书，使我不断地增长智慧，让自己的教学闪耀着睿智的光彩。
记得刚当上班主任，我一直信守着“严师出高徒”这句名言。课堂上不分优差生，一律要求快、静、齐。对于后进生，只会批评他们不用心，不上进。
久而久之，课堂上死气沉沉，学优生唯唯诺诺，生怕回答错误，后进生胆战心惊，说话语无伦次，吱吱唔唔。一节课进行下去相当困难，我的脾气也越来越暴躁。可静下心来我却不得不在反思，寻找着问题的根源。
空余时间我就钻入学校阅览室，在那里我先后阅读了李镇西的《与青春同行》、魏书生的《班主任工作漫淡》以及《新课程理念》等教育书籍。“是固教然后知困，学然后知不足也”从书中我得知有魅力的教师，首先要极具人格魅力。用健康的正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染学生。
一名有魅力的教师，他能尊重学生，亲近学生，能走进学生的心灵。他会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，知道用不同的尺子来衡量孩子，会用宽容的心态去接纳孩子，能以坦诚的胸怀去理解孩子。
知道了自己的不足，我在教学方法、教学设计上都做了大胆的尝试。课堂上，能让学生说的，我就会做一名倾听者；能让学生尝试的，我就会做一名旁观者；能让学生讨论研究的，我就会做一名协助者。对于后进生，当他们有一点点进步时，我也会及时的加以鼓励。
并适时、适当地委派他们一些任务。如今，再来到班级，看到的是一张张纯真的笑脸，一次次调皮的举动，课上课下他们和我轻松自由的交谈，积极主动的**，精致时刻的开怀大笑。我的心从来没有这样坦然过。
因为我知道：在我付出的艰辛中我找到了追求的快乐。我从。
最初的懵懂走向了成熟，从开始的不适应到现在的驾轻就熟，从狭隘走向广阔的教育天地，这就是书的独有魅力，这就是书的巨大力量。
书是无垠的大海，它的浩瀚永远映衬着我的渺小，书是智慧的使者，它的厚重永远警醒着我的单薄。从此读书成了我每日的必修课，读唐诗宋词，读歌德、莎士比亚，读平民百姓，我沉醉在“书中自有**屋”，我感受着“一语惊醒梦中人”。同时为了能熟练自如地运用多**教学设备，我又先后学习了《计算机基础教程》《powerpoint幻灯片制作实用教程》……我也在日积月累的学习中成长为一名合格的人民教师。
苏霍姆林斯基说：“衬托学校教科书的背境越宽大，犹如强大的光流照射下的一点小光束，为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显。”“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们知识的大海。
”所以，做为我们青年教师必须博览群书，丰厚自己的文化底蕴，形成宽大的知识背境和智力背境，为自己专业成长打下厚实的基础。
教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新意识。年年春草绿，年年草不同。
吾以培养新世纪之英才，振兴中华为已任。虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献！
我的演讲完毕，谢谢大家！
读书与教师专业发展
著名作家贾平凹说 读书对一个人来讲特别重要，人生经验一部分从生活中来，一部分从书本中来，书读得多，对你的人生 心灵健康发展，肯定有好处的 人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富，这些财富保存的载体主要就是教育的经典著作。然而，近年来教师读书情况令人担忧，有相当一部分教师，除了教材...
教师专业发展与教师专业道德建设
教师生涯发展阶段的视角。摘要在教师专业发展趋势下，进行教师专业道德建设必须考虑到处于生涯发展不同阶段的教师的特点与需求，有针对性地促进教师专业成长。教师生涯发展大致经历了教师生涯进入期 发展期 重新评估期 稳定期到退出期五个阶段。不同阶段教师成长的核心问题与教师专业道德发展需求是进行教师专业道德建设...
教师专业成长与发展
报告内容。从 教师专业化 到 教师专业发展 教师职业道德。教师学问。教师职业专业学问。坚定不移，坚持不懈，走专业自主发展之路。一 从 教师专业化 到 教师专业发展 相同点 均用以指加强教师专业性的过程。区分维度 个体 群体与内在 外在。教师专业化 群体 外在。教师专业发展 个体的 内在的专业化提升。...