作者：王誉晓裘静仪郭晨航张晓东。
**：《现代交际》2023年第09期。
摘要：近年随着多**技术、网络移动通讯技术的成熟，利用移动端辅助学习外语成为新兴趋势。本文对日语专业学生的日语移动学习现状进行了问卷调研，发现当前的日语移动学习时间少、频率低。
学习渠道和资源上，词汇学习app受青睐，文本和音**齐飞。对移动学习评价的分化明显，学习实效待提高。优化现有日语移动学习，教师应积极开展实践教学，探索移动学习与教学的接点，研发结合课堂教学的移动学习资源和学习app，引导学生逐步建立个性化的移动学习方案。
关键词：日语学习移动学习手机应用app 自主学习能力多模态资源。
中图分类号：h36文献标识码：a文章编号：1009-5349（2016）09-0183-02
随着多**技术、网络移动通讯技术的迅猛发展，以智能手机为代表的移动终端渐成为现今大学生的必备工具。一种基于移动终端的新型学习方式——移动学习因其资源丰富、操作便捷、能实时交互反馈等特性，在语言学习领域悄然兴起。目前，关于移动学习的理论和应用研究几乎全集中在英语领域，在其他语种上的关注和研究亟待加强。
移动学习真正兴起还在近几年，尤其是智能手机爆发式普及的2023年以后。因此，我们认为日语和英语在移动学习现状及问题上的差异不会很大，但因语种、学习应用app的质量和数量、教学强度上的差异，会呈现出各自特色。本文在参照英语移动学习相关研究成果的基础上，通过问卷调研，以期弄清日语移动学习的现状及存在的问题，并为提高学生日语学习能力和学习效率提出相应对策建议。
一、相关研究。
关于移动学习，学界对其概念的共识是“利用移动通信技术，以移动设备（智能手机等）为媒介，随时随地开展的学习”。结合熊保霞2014、雷晓东2015、李首权2015、王丽、苏丹2015、田泽中等2015的研究成果，我们对英语移动学习的现状、问题及对策总结如下：智能手机已相当普及，多数学生通过手机应用app开展以词汇为主的英语移动学习，学习上主要存在：
①大部分学生对移动学习的认识模糊；②自主学习能力不足；③注意力易分散；④手机应用市场资源混杂，高质量app难筛选；⑤移动学习过程中缺乏教师指导，学习效果并不乐观等问题。对此，学者们提出：①学生本人应端正学习态度，科学设置学习目标，增强自我监控意识；②高校应加强移动学习的推广，移动学习平台的搭建以及培养移动学习意识等对策建议。
论日语专业学生日语学习现状
作者 吴丹娜李晓珂刘畅。文艺生活 文海艺苑 2014年第04期。摘要 随着各国间经济文化等各方面的往来越加频繁，语言作为世界各国之间交流的桥梁发挥着越来越重要的作用，日本作为与中国一衣带水的邻邦，日语自然就成为一种非常重要的外语，随之而来的日语专业学生日语学习的现状也颇受关注。学好一门语言主要是通过...
非日语专业学生学习日语的情况分析
作者 肖潇。商情 2015年第23期。摘要 几年来日语专业招生人数呈现减少的趋势。我们注意到虽然专业学习日语的人数在减少，但是对日语的教育需求并没有减少，大量的在华日企依旧在吸收中国的人才就业，学习日语依然是存在硬性需求，只不过更多的非专业人士是其中的主流。本文关注非专业学生对于日语的关注学习情况，...
非日语专业学生学习日语的情况分析
肖潇。东北大学秦皇岛分校语言学院河北秦皇岛 摘要 几年来日语专业招生人数呈现减少的趋势。我们注意到虽国家也拥有成千上万的忠实观众。动漫的语言被广大青少年模仿，然专业学习日语的人数在减少，但是对日语的教育需求并没有减学习日语成了流行文化的代表，于是高校学生呈现出对日语的学。少，大量的在华日企依旧在吸收...