小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。在教师专业技术发展学习中，本人严格按照学校的专业发展计划，制定了专业发展目标，真心对待这一学习，扎扎实实发展自我，使自己在学习中专业水平得到提升，历经艰辛之后收获着成功的喜悦。现将本人一年来的学习情况及思想观念和教育行为上的变化总结如下。
一、师德为先，努力提高自己的师德水平。
教师的师德是教师从业的灵魂，有什么样的教师就可能教出什么样的学生。为此，我坚持按照《中小学教师职业道德规范》、《教师法》及有关政策法规，积极开展师德承诺、行风建设等活动，努力做到“思想道德规范、专业道德规范、教学道德规范、生活道德规范、行为道德规范、语言道德规范、交往道德规范”，自觉依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表，树立良好的师表形象。
二、不断学习，全面提高自己的教育教学能力
作为一名新时代教师，必须有深厚的教育理论基础。为实现规划目标，我如饥似渴地学习，我不仅研究每一学期所教教材，完成学期教材解读，还阅读了教育教学方面的书籍，如苏霍姆林斯基的《给教师一百条新建议》、《小学语文教师》、《小学语文教学》等教育理论著作，并积极撰写心得体会。经常听新闻和上网了解最新时事资讯，扩充课堂的知识容量和新意。
在长期的教学实践中，我逐步认识到课堂教学是一门深不可测的艺术，要上好每节课不下功夫是不行的。所以我充分利用学校为我们搭建的学习平台，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，我认真做好听课记录，回来和有经验的老师反复讨论交流，从中找出优缺点，自己备课时选择性地加以利用吸收。
并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高。
另外积极参加学校组织的公开课，认真准备，让信息技术合理地为课堂教学服务。课后我认真听取各位老师建议和意见，并做好总结。
三、学生为本，充分调动和发挥小学生的主动性。
新课程标准指出：以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视实践活动。也就是说，要以学生为本，遵循学生认知发展规律和身心发展规律，为学生提供、积累语言文化的广阔天地。
因此，新教材提倡贴近学生生活、贴近社会、贴近自然，采取围绕与学生生活相贴近的主题组织单元的方法，使学生在富有自觉性和自主性的学习中感受语言文字的无限魅力。
为实现规划目标，促进学生全面发展，采取措施从以下几个方面入手步步推进：1、加深与同科目教师、同班任课教师的合作与交流，积极协调任课教师上课、辅导的时间，与他们共同制定培优补差的措施。 2、公平对待每一位学生，关注后进生，并注重学生的习惯养成教育和学习方法的指导。
尽量发现学生的优点，变批评为表扬，激发学习兴趣。对于后进生每天抽30分钟的时间进行辅导，以提高他们的成绩，减轻他们的心理压力。
3.采取灵活多样化的教学方式，提高了课堂吸引力，使90%以上的的学生都能积极参与课堂教学活动。
4.灵活运用多元化评价方式每学完一单元对学生进行一次综合性评价。使学生真正认识到自己的成长与进步。
四、不断反思，不断成长。
教学反思的价值在于诉诸教育实践，对教育实践进行改造和提高， 随着新课改的逐步深入，教师越来越需要随时更新自己的观念，以适应新事物、新变化。要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，就要善于反思，善于开展批评与自我批评。
我时时注意反思，不断发现自己的不足，随时更新自己的观念，对于自己的每一次实践进行深入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决矛盾中促进发展。我坚持写教学后记，适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足，力争提升自己的思维品质。
以上是我一年来个人专业成长小结。学无止境，我会继续努力，不断充实自己，让自己的教育教学水平更上一个新的台阶，为人民的教育事业作出更大的贡献。
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