小学体育教学反思

体育教学反思。

春天万物复苏，学生们经过一个寒假，体重增加了，个也长高了，在这个季节里，体育课更多的应做到什么，应注意到什么，是我在开学伊始考虑的，探索的，尤其是一年级的小学生，年龄小，活泼好动。

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。

例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至"动武"；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。

对比赛中互帮互助的行为及时的给予表扬与肯定。树立榜样的同时也不乏批评，以行动来感染学生，调动学生参与运动的积极性。

体育教学反思。

教学需要调动学生的积极性，同时也需要时刻吸引着学生，在课堂中吊着他们的胃口，对于一年级的学生，注意力较难长时间的集中，需要教师用各种肢体语言，游戏吸引他们，需要丰富多彩的教学，同时批评与表扬各参半。不能过多的批评，需要多一些鼓励与关注，每个学生都渴望被关注，在课堂中有很多的时候学生还是在调皮，打小报告，一堆学生围着你问很多问题，往往也是这些小问题影响上课的安排，需要我多多积累经验来很好的处理，才能不耽误课堂内容又不伤害学生，给学生一个满意的答复。让课顺利的进行下去，不出现危险，不出现打闹现象，让学生动脑筋，学思考，多联系，多一些运动。

相比以前的教学，我对学生更熟悉的同时对上课的紧张心理也在减少，与学生的交流也更多，相处也更融洽，希望自己多努力，来适应学生，适应课堂。

建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。

教师不仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求"格式化"，根据自己的思路进行教学。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。

体育教学反思。

教师平常在教学活动中应该利用小组活动形式，培养学生乐于合群的性格。性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。

小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁**或四处走走，询句为何，大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。

针对这一情况，我就亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。喜欢上体育运动，培养自信同时能够培养他的运动兴趣。

体育教学反思。

进入四月天气逐渐转热，学生出汗多，运动量的大小，防暑工作已经提醒老师在课堂上的控制了。如何让学生达到运动的效果又不会出现不良反应，球类课，学生往往练习的忘了疲劳，忘了时间，而当学生下课或快要下课的时候就会感觉口干舌燥，这就需要教师很好的控制课堂。

1、树立"健康第一"的指导思想。

随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。

因此，体育教师也要树立"健康第一"的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。

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