小学英语听说教学“十四问”
作业。听了三位老师的讲解知道了英语课堂教学的“输入和输出”的意义所在。
在英语教学中，我们经常接触到的是“情景教学法和交际会话法”等众多的教学法，在这些教学中都不可以缺少的是“注意听、多说、多读、多写、多看、多思考”其中所在的关键是这些听、说、读、写、看、思考之间的关系如何运用在巧妙之处，怎样好怎样妙，听了老师的讲课我才明白这一切。
英语教学不仅要教学生语言知识，更重要的是教学生掌握英语的言语技能，因此具体到小学英语“听”的教学就要孩子多听老师、磁带或多**教学的范文，当然教师要针对地听听学生的读音是否规范。
读”。学生多听了。就要多读，多找些英语方面的书籍培养阅读的好习惯。
写”读到的要动手写，无论是以句子的方式，还是小日记、小短文的形式写下来，也是一种积累的方法。
思考”。小学生活泼、好动，但他们也爱思考，但是要让学生多思考，就看教师在教学手段的高明之处了，教师要将语言与情景结合，创造一个生动、活泼的课堂气氛，在高涨的气氛中学生的思考力就会激活，使大脑充满了生机和活力，不自觉的就思考学习了。
总之，小学英语要以学生为学习的主体，老师作为辅助，要辅助到恰到好处。语言与情景结合，创造一个生动、活泼的课堂时也就是英语教学效率提高之时。
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