家长：您好。在语文学习活动中，看着那双明亮的眼睛，我深切的知道孩子是你们的希望，我愈加感受到我肩上责任的重大，我们不能辜负家长们的期望，更不能辜负社会赋予我们的责任，在孩子们给我们带来快乐的同时，我也深深的担忧，作为一个语文老师，我从提高学生观语文素养的角度认真审视了每一位学生，发现他课外阅读量太少，口头表达能力较弱，做作业的速度较慢，家长朋友，我相信当你们听到这些心里多少有些焦急，毕竟孩子的成长关系到你们家庭的幸福！教育孩子是你，是我，是我们大家共同的责任，只有抓好孩子的现在，才能把握孩子的未来。
一、书面作业。
1. 预习作业。
1） 是否按照预习要求完成的。标注小节、给“我会认”的新生字按照老师的要求注音、圈出“我会写”的新生字。在田字格旁边写出新生字的部首。
课文不懂得地方打问号。家长检查孩子读课文，做到熟读课文。这一点尤为重要。
语文书上的文章是最好的阅读读物，读懂读熟练才能理解课文内容，吸取知识。老师只有两节甚至一节，如果你的孩子没能按时回家预习熟读。上课会很吃力。
2） 都完成的话，家长务必签名。希望我们可以携手共同打造孩子未来。
2. 默写词语作业。
1） 最好的做法就是让孩子自己把拼音抄写下来，然后在看拼音写生字。由于孩子检查能力比较弱，家长可以帮助孩子检查。一定要养成良好的习惯。
（我们每天学一课新课文，所以家长每天回家要给孩子把当天学习的课文及时进行听写。）
2） 有些孩子回家并不会主动要求听写，或者默写，直接抄写一遍，这样做效果很差，这一点家长应引起重视。
3. 平时小练习。
1） 先让孩子自己思考，遇到不会的可以查看语文书、或字典和其他资料。
2） 其次家长协助检查，发现错误及时指导孩子订正。
3） 平时把做错的小练习找出来让孩子读一读、做一做，反复练习，孩子就会记住，并学会应用。
二、读的作业。
1.朗读作业。
1） 古语说“读书百遍，其义自现”。可见读的重要性。
2） 发现问题：（孩子回家并没有完成读的作业，这是我每天都会布置的作业，家长也没有引起足够的重视，孩子认为老师也不能全部检查读的作业，存在侥幸心理。孩子做完书面作业后，只想着玩，就不想读了，久而久之养成习惯，越来越不想读了，恶性循环，这时候作为家长的你也就随之放松了。
这等于害了孩子。）
3）家长必须要求孩子读书时声音响亮，读准字音，读通句子。读的不好的时候多读几遍。
4）家长重视了，孩子也就重视了。养成读书好习惯至关重要。
三、背诵的作业。
1）发现问题：孩子回家背诵了，但是不熟练，很快就忘记了。甚至回家根本不背诵。
二年级课文要求背诵的，在课后都明确帮助，为了您的孩子，抽出一点时间帮他们检查。您重视了，孩子自然也就重视了。
2）家长先陪着孩子一起背诵，分句子背诵，再分小节背诵，及时鼓励孩子，让孩子在背诵中感受优美语句的乐趣。
针对近段时间学生家庭作业书写不好的问题，现强调几件事：
1，家庭作业家长要检查，签字。（如果不能做到，请**通知我，这样我不会再给你孩子留作业，你也不用再看他（她）做没做了。有的家长只签字对错都不看，签完字了，里面有很多错题）
2，同步精炼，让您来了解孩子的学习情况，请家长帮助孩子找到不足，及时改正，但孩子改完是错的，家长只签名，我也不知道你的想法，请以后在孩子考卷上写明您的想法和做法。
4. 有学生每天学习用品带得不全，请家长督促。
4.书包里必须有三个生字本，1号写新生字，2号当堂练习，3号听写。二个田格本，1号组三个词，2号抄写课文。
国庆放假安排：9月30日 16:00离校，10月1日—10月7日休息；10月8日---10月10日正常上课。
10月11日休息一天，10月12日正常上课。
如何检查作业
江苏南京一读者来信咨询 孩子上小学后，每天的家庭作业，老师都要求家长检查并签字。请问，我该如何检查孩子的作业，才能帮助孩子提高学习能力呢？答 家长有效的检查能帮助孩子提高学习能力，这个过程需要注意三点 1.认准孩子特点 孩子的特点各不相同 秉性各异，作业检查的方法只有和孩子的特性相适应时，才能收到好...
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如何检查学生的作业？首先，从学生方面考虑 第一，把学生分层 优 中 低三层 第二，把学生分组 每个小组4 5人，不宜过多 每个小组的人员要求 优 中 低结合 1 1 3，男 女生也有一定互补性 学生的性格与气质类型也要有一定的互补性，责任心强的 有威信及管理能力的做组长，可设正副两名组长 第三，老师...
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家中有一个初二男生。在我看来，家长检查作业包括两个方面 一 检查 做没做 已完成 二 检查 对没对 已改错 第一方面的检查相对简单。首先看家校本上的作业要求记录。一般情况下每天都有 语数外 物理 四科作业，而作业大多与教辅有关，语文的有 全品 同步 颠峰 数学有 名校 同步 英语有 同步 周报 阅读...