作业检查总结

一、主要优点：

1、各学校各年级作业均能依据课标要求科学设计。作业门类齐全，题量适中，题型丰富，并能围绕教学重点内容，突出双基训练，做到不增加学生的课业负担。

2、注重学生书写养成教育。学生作业书写工整，页面整洁，格式规范，作业质量高。

3、各学校各学科作业教师批改均能做到全收全批，且批阅及时、细致、规范，无积压现象。且大部分老师注重改错复批，能及时让学生纠正错误进行再批。

4、各学科作业批阅形式多样，批阅质量高。有的老师能用笑脸、小红花、“你真棒”等激励学生；有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，增强了学生的自信。尤其是对作文、周记的批改，中高年级均能按照批改要求，正确使用批改符号及时对错别字、病句、优美句子等勾画指出，批语富有鼓励性，针对性。

二、几点不足：

1、各学校、各学科之间学生的书写素养层次不一，书写习惯有待进一步加强。主要表现在：作业书写潦草、乱涂乱抹、书写格式不规范、作业本折损严重等。

2. 个别老师作业批阅仍存在马虎、粗疏、不细致的的现象。主要表现在：

（1）、作业有漏批、滞后批阅现象；（2）、批阅不够规范。如无批阅等次、批阅符号潦草、一笔阅多题等；（3）、不重视作业中的错题纠正；（4）作文、周记批阅过简、过粗，批语陈旧、不明确；（5）、对学生要求不统一，个别学生作业缺交严重。

3、小科目作业不能优化设计，题型陈旧、形式单一，梯度不明显。

三、改进建议：

1、加强学生的养成教育，从作业的书写、页面的整洁、作业本的保护等方面，全方位、深层次、高效率的做细做实每一个环节，强化学生书写基本功训练，规范作业书写格式，提高学生书写质量。

2、作业批阅做到堂堂清，日日清，克服漏批、错批、滞后批阅等问题，对漏批、错批、滞后批阅的作业要及时补批，弥补不足；

3、规范使用作业批阅符号，批阅字迹要工整、清楚，坚决杜绝一笔批多题等现象；各学科作业等次统一采用a、b、c、d进行评价，批尾评价依次为：等次、日期、阅。

4、对学困生要加强辅导，作业实行分类设置，分层要求，督促按时完成。

5、重视作业错题纠正。作业**现错题要让学生及时进行更改，对普遍性错题要全班指导，做到人人过关。

6、作文、周记、写话批语用字要规范，用词要准确，用语要恰当，指明问题要到位，不能过于笼统。如：主题分明，重点突出，内容具体之类。

批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好，**还有待改进，以增强学生的自信。

7、要精心设计小科目作业，题型要多样，题量要适中，训练要有梯度。