2018-2023年第一学期各科作业检查总结。
作业是教学工作的重要组成部分，作业既能巩固学生所学知识，又能养好学生的良好学习习惯。而我们通过批改作业，能及时地检查教学效果，发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，从而及时有针对性地改进教学，最终提高教学质量。
根据学校安排，于2023年12月18日对我校一到六年级的各科作业进行了检查，现将检查情况总结如下：
一、小学语文作业检查。
1、作业种类：基础训练、作文本、课堂作业本、练习册。
2、学生作业完成情况：包括作业簿本整洁，学生的字迹和质量，完成进度等这几方面。
3、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。重点则是基础训练和中高年级作文批改。
4、转差情况检查。
检查结果总结如下：
一、优点：1、语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范。这主要体现在教师平时的督促下，优秀生作业主要以本子平整干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。
从学生本子无一处折痕上就能看出在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。
2、课堂作业全批全改，批阅及时，规范、细致。低年级能结合学生的年龄特点，分别用小红旗、小笑脸、等给予鼓励，很好的激发了学生完成作业的兴趣。
3、对学生出错的地方，老师及时辅导。
二、存在问题及建议。
1、低年级要重视说话写话训练，让学生注意标点符号的初步认识，并能正确的运用到句子中。
2、在批阅作业中，应分层次批改，对优秀学生多表扬，对个别差生多鼓励，多指导。并总结一些学生容易记的方法教给学生。
3、好多学生的作业本上没有看到鼓励性评语，只是用优良判断。不过，我们应明白老师的中肯性评语可能让学生更容易接受，更能有效地帮助学生进步。因此，我们应在评语中多些“棒极了！
”、真聪明”等鼓励性语言，因为充满感**彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而增强学生的学习兴趣，促使他们养成的良好学习习惯。
4、中高年级部分学困生的习作篇幅较短，还需要老师解决他们写不具体的问题，像这样的学生就应多进行一些课外练笔的训练和课外阅读的训练，从多个方面提高学生的习作能力和理解能力。进而提高学生整体的素质。
二、数学作业检查反馈。
1、检查对象：1 — 6年级。
2、检查内容：课堂作业本、同步练习（1—6年级）
3、检查原则：
以发现问题为主，限时改进，提高学生作业质量。
一、 亮点：
1、作业量适中，学生能够按时完成，并且字迹端正、态度认真。教师批改及时、严格、仔细。
2、对于学生订正错题，个别老师的方法非常有效：如让学生在旁边另外订正、用不同颜色的笔订正。利于学生对比认识自己的错误并改正。
有的老师采用擦除错题后再订正，使作业看起来整洁、美观。
3、很多老师都有批改订正的痕迹，有的用画圈，有的画一横线，有的在旁边再打个勾。
4、重视学生作业积极性的激发，有些老师用“五角星”“小红旗”等评价好的作业，还有的老师当学生作业获得优秀时用针对性的语言激励。
二、 建议：
1、可能客观原因（如学生生病、忘交作业），有个别班级的作业收交不齐，作业本有破损现象。
2、学生的书写、作业本不够整洁，大部分老师只注意到作业的正确率，而忽视了学生作业习惯的培养。我们以前的一些优良传统，(如包封面、中间夹作业纸)还应该继续保持。
3、作业的批改还不够规范。出现了一些代订正、不及时订正的现象。（老师改作业因为一时疏忽将错题改成了对，这种现象很正常，只是老师的处理方法可以多样一些。
如：在勾的边上加一个叉，等学生订正完了，再在叉上画个圈，或者让学生马上订正不加叉。）
4、鼓励性评语比较缺少。在平时批改的时候遇到比较优秀的作业，可少量加一些鼓励性评语，省得最后来增加，或者用一些鼓励性评语。通过检查发现，大部分老师们无针对性语言，有些老师虽有针对性的语言，但少之甚少。
而且语言单调，无新意和针对性、启发性、激励性。
5、作业量都能达到要求，老师们的批改也比较及时。但是，多数老师对大册子和试卷上的错题学生再订正后无批改。特别是试卷上的错题学生订正后老师无批改记录。
三、英语检查情况。
1、总体情况。
教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式： good、 great/、excellent等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。
2、值得表扬之处。
1）作业次数充足，全批全改。
2）作业本干净整洁，统一要求包好本子皮。
3）作业有针对性，有目标性。低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，部分年级优秀学生的作业干净、书写美观；中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。
4）大部分学生书写认真，教师批改及时，格式统。
一、规范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。学生错题改正认真，各班的要求统一。
3、存在问题。
1）个别学生作业不够平整和整洁。
2）部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求（表现在低年级）。
4、今后的改进措施。
1）加强作业批改，提高批改质量，教师必须及时订正学生的错题，努力提高作业质量。
2）标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。
3）督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，规范学生的书写，用同一种颜色笔书写，注意字迹工整。
四、美术、科学、思品检查情况。
从作业量上看，都能按常规检查细则标准完成，科学有完整的实验报告。
三、检查感想：
为了能够继续抓好学生的养成教育，可以开展“作业展示”等类型的活动，在学生间营造良好的作业氛围，以优秀感化后进，以优秀带动后进。或者采取同学科进行作业展评活动，促使学生做出高质量的作业。因为是一个学期一次大的检查，学生的学习习惯和老师的要求不一样，所以作业的质量也就有层次之分，作业管理有待于进一步加强，作业要求要进一步严格。
在今后的作业批改中要及时，对于班上一些作业较乱，字体不规范，应付作业的同学要给予及时的指导和合理的批评，对症下药，抓典型，整顿班级的整体作风。本次作业检查中，低年级总体质量较以前有所提高。
总之，在这不断发展的新时代中，希望通过本次作业检查，我们发扬成绩，改正不足。
本次作业检查的具体结果和分值另附表。
作业检查作业检查作业检查作业检查总结总结总结总结
2012 2013学年第一学期第一次作业检查总结。2012年10月15日。根据教务处行事历安排，10月15日教导处对。二 四 六年级语文练习册 作文 二 四 六年级英语作业进行了检查。本次检查的主要目的是对老师们开学一个多月以来的工作做一个记载，同时发现好的做法及时向大家推广，发现问题及时纠正。本次...
作业检查总结
通过作业检查，在作业中反映出的问题还较多，在后期的教学常规管理方面，教务处将进一步规范作业批阅行为。确保作业在教学中作用的充分发挥。针对作业检查中的问题，提出以下几点要求 1 规范作业封皮的书写，要求封皮上要有学科，班级，姓名，书写要规范统一。2 针对学生作业收不齐的问题，多想办法，多督促，可以向杨...
作业检查总结
教学业务检查总结。语文作业 补充习题 与 练习与测试 补充习题 学生书写，教师批改认真的有一 1 4 7 9 练习与测试 较好的班级有 一 改进意见 1 作业进度相差较大，部分班级进度慢，还要加快。2 学生订正错题后，教师应及时批改，注意查漏补缺。3 学生的作业书写，教师还要多加强调，严格要求。拼音...