统计学案例分析作业要求。
一、案例分析内容：
可参考下列选题，任选其中之一（或自行拟定），要求各组之间选题不能重复。
1.编制今年以来（1——10月）人民币兑美元汇率的时间序列，分析其随机变化的规律，并应用时间序列分析方法来建立汇率的**模型。（也可分析**、**、**、人民币兑其他货币。）
2、假定要研究在校大学生的生活时间分配状况，比较不同年级、不同专业学生在正常课程、校外培训、自习、社会实践（包括参加社团活动、各种比赛或业余工作等）、娱乐休闲等各种活动上分配时间的不同，为学校调整教学体系提供建议。
3、某手机生产厂家想通过市场调查了解以下问题：（1）企业产品知名度；（2）产品的市场占有率；（3）用户对产品质量的评价以及满意程度。
4、一家银行的销售经理开始着手一项对发行的信用卡的顾客进行调查，包括以下四个问题：（1）你在过去三个月中是否使用信用卡消费？（2）如果是，消费金额是多少？
（3）你是否使用该信用卡透支现金？（4）你的信用卡是哪家金融机构发行的？
5、随机调查爱恩学院与本部学生月生活费支出情况，了解选定范围内学生的月消费支出总额、结构及差距，并分析原因。
6、随机调查大学生寒暑假及节假日外出探亲、旅游所使用的交通工具类型、出行距离、所需费用等情况，进行总量、结构、经济（节约）等方面的分析，并有针对性的提出具体的建议。
7、以爱恩学院在校大学生为调查对象，通过对他们的英语水平、英语学习状况以及选择培训机构的标准等方面进行调查，为培训机构提供调整市场策略的建议。
8、振兴大学是一所综合性大学，有三个附属学院，分别是商贸学院、生物学院和医学院。近期该校管理层为了了解社会对本校学生的满意程度，以此促进本校的教学改革，进行了一项对本校毕业生的调查，随机抽取了48名毕业生组成样本，要求他们所在的工作单位对其工作表现、专业水平、外语水平三个方面进行评分，评分从0到10，分值越大表面满意度越高，相关资料如下：
校管理层希望在调查分析报告中阐述以下几个问题：
1）用人单位对该校毕业生哪个方面最为满意？哪个方面最不满意？应该在哪些方面进行教学改革？（提示：可用平均数、中位数、众数等分析）
2）用人单位对该校毕业生哪个方面的满意程度差别最大？什么原因引起的？（提示：可用标准差、全距等分析）
3）社会对三个学院的毕业生的满意程度是否一致？能否提出提高社会对该校毕业生的满意程度的建议？
9、研究国内某高校bbs中话题关注的差异，并分析导致差异的主要因素。
10、某啤酒厂近5年分品种销售量资料如下：
1）分析该啤酒厂啤酒销售量发展趋势并**第6年的销售量。
2）分析品种构成以便**各种啤酒的销售量。
3）根据下表分析啤酒销售季节比率，以便进行季节**。
二、分组形式的确定。
统计调查、整理、分析的实践训练以小组成员合作的形式完成，小组的最终成绩即为组内每位成员的案例分析成绩。分组采用按随机组合的形式确定。若因特殊原因，组员人数少于5人的可以与其他组合并，但每组组员不能超过10人。
三、提交作业的形式。
1、调查问卷：要求每组收回的有效问卷不少于30份。（或“份数=该组人数×5”，二者取较大值。
）若分析时间序列，则可不提交问卷，但要求各组每位成员至少调查2年或2个地区的数据，并提供每位成员所获得的调查数据的原始依据，如统计**的数据、统计年鉴的数据等的复印件。
2、分析报告：
1）使用所学的统计学分析方法对调查数据进行整理和分析，必须至少使用综合指标、动态数列、指数、抽样推断或相关分析这些内容之一；
2）报告字数不少于，统计图或统计表不少于3个。
3）提交截止时间为12月3日的上课时间。
3、专题演讲：利用最后一次课的时间请各组同学就所调查分析的结果进行演示，各组的演讲人由教师随机指定。要求各组准备的演讲时间为5～8分钟，超时即停止演讲。
四、评分标准。
1、案例分析成绩占统计学课程成绩的20%，满分20分。
2、各组获得的成绩即为组内各成员的案例分析成绩，组内不再区分成绩等级。
3、各组成绩为“同学互评成绩×50%+教师评阅成绩×50%”。
其中“同学互评成绩”要求以组为单位对其他各组的演讲效果进行评价，按各组调查分析内容的逻辑性、条理性以及分析结果的简洁、明确程度排序，序号即分数：1～9范围内的整数，且排序不能重复，1为第一即最高分，9为第九即最低分。（注：
各组只提交一份排序结果，且不为本组打分。）
教师评阅成绩”主要以问卷设计内容的合理性、分析数据的准确性、图表的规范性以及统计分析方法使用的专业性为评价标准进行排序，序号为1～10。
最终成绩为两项之和，按得分从低到高排序。按排序的位次给出最终成绩，第1～3组得分为20，第4～7组得分为18分，第9～10组得分为16分。
统计学作业
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