一、名词解释。
1、类书：一概念：辑录各种书籍上有关的资料，按内容分门别类编排起来，以便寻检、征引的一种百科全书式的工具书(文献汇编)。
二主要代表作及其特点：a、《永乐大典》，明成祖时解缙主持编纂，是我国一部庞大的类书。b、《古今图书集成》，清代官修类书，是我国现存最大的类书。
2、《说文解字》：东汉许慎著，全书合叙目共十五篇，分列五百四十部，每部建立一个部首，是一种形书。《说文解字》是我国第一部按部首编排的字书，以“六书”为理论指导，以周秦书面语言为对象，对汉代所能见到的古文字从形、音、义三方面作了综合性的研究。
《说文解字》是文字学的开山之作，同时也是借以解读文献语言的训诂专著。
3、“四体二用” ：四体二用”是清代学者戴震针对“六书”是造字之本提出的新的看法。他认为只有指事、象形、形声、会意四者是造字的方法，转注、假借二者是用字的方法。
二、简答题。
1、什么是“六书”？
古把汉字的造法归纳为六种，总称“六书”，即所谓“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。这六种方法不是在造字之前就有的，而是后代的文字学家归纳和概括出来的。 “六书”这个词最早见于《周礼·地官》：
“掌谏王恶而养国子以道，乃教之六艺……五曰六书，六曰九数。”其中没有对“六书”详细的名称，也没有对六书的解释。西汉刘歆《七略》：
“古者八岁入小学，故周官保氏掌养国子，教之六书，谓象形、象事、象意、象声、转注、假借，造字之本也。”这是对六书最早的解释，象形、象事、象意、象声指的是文字形体结构，转注、假借指的是文字的使用方式。东汉许慎受刘歆的启示，费几十年的精力整理汉字，编成《说文解字》一书，在这本书的“叙”说：
“周礼八岁入小学，保氏教国子先以六书。一曰指事，指事者视而可识，察而见意，上下是也。二曰象形，象形者画成其物，随体诘诎，日月是也。
三曰形声，形声者以事为名，取譬相成，江河是也。四曰会意，会意者比类合谊，以见指伪，武信是也。五曰转注，转注者建类一首，同意相受，考老是也。
六曰假借，假借者本无其字，依声托事，令长是也。”
2、如何区分会意字与形声字？
如何区分会意字与形声字？根本的方法是分析字的构件在字中的关系。会意字和形声字虽然都是由两个或两个以上的构件组成，但构件之间的关系是不同的。
会意字的构件之间在意义上有联系，构件按照一定的规则连缀起来，形成一个新的概念，这个新的概念，就是新组合起来的字的意义。如"竹"与"句"（句是古勾字）组成了"笱"字，意义是"竹子的钩"，"耳"与"刂"（刀）组成"刵"字，意义是"割耳朵"（这是古代的一种肉刑）。形声字则不然，半形半声，各负其则，构件之间在意义上没有联系。
如江、河、湖、海中的形符"氵"（水）与声符"工"、"可"、"胡"、"每"等等。
3、“词类活用”的类型。
在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类词用，这种语法现象就叫做文言的词类活用。常见的类型有：名词、形容词活用为动词，名词作状语，动词、形容词活用为名词，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法。
三、翻译题。
1、越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻。邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？
阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。
翻译：越过（晋）国来（占有）边远（的郑国），您知道那样很难吗，值得陪邻国来灭郑吗？邻国实力的加强，（就是）您的实力的削弱啊。
如果（您和您的部下）住在郑国让我们尽东路上的主人，往来的使者，困乏时提供休息的地方，对您也就没什么害处啊。而且您曾经赐予晋国（粮食），（晋国）许诺给您焦、瑕两邑，（但他们）早上（渡过黄河）上岸晚上就设置筑城墙的板（修筑城墙以防您要那两邑），这是您知道的啊。晋国，**有知足的啊？
既然已经东边占领了郑国，（便）又想肆意侵占它的西边。如果不攫取秦国（的国土），将取谁的呢？损伤秦来让晋获利，还请您想想它。
”秦国国王很高兴，跟郑国人结盟。派杞子、逢孙、扬孙驻防（氾河南岸），（自己率大部队）回国。
2、邹忌修八尺有余，身体昳丽。朝服衣冠窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城被徐公，七国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公内因？”妾曰：
“徐公何能及君也！”旦日客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？
”客曰：“徐公不若君之美也。” 明日，徐公来。
孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮，寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣。皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
翻译：邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。有一天早上，他穿好衣服，戴上帽子，照着镜子，对他的妻子说：
“我跟城北的徐公谁漂亮？”他的妻子说：“您漂亮极了，徐公**比得上你呀！
”原来城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌自己信不过，就又问他的妾说：“我跟徐公谁漂亮？
”妾说：“徐公**比得上您呢！”第二天，有位客人从外边来，邹忌跟他坐着聊天，问他道：
“我和徐公谁漂亮？”客人说：“徐公不如你漂亮啊。
”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己认为不如他漂亮；再照着镜子看自己，更觉得相差太远。晚上躺在床上反复考虑这件事，终于明白了：“我的妻子赞美我，是因为偏爱我；妾赞美我，是因为害怕我；客人赞美我，是想要向我求点什么。
”于是，邹忌上朝延去见威王，说：“我确实知道我不如徐公漂亮。可是，的我妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人有事想求我，都说我比徐公漂亮。
如今齐国国土方圆一千多里，城池有一百二十座，王后、王妃和左右待从没有不偏爱大王的，朝廷上的臣子没有不害怕大王的，全国的人没有不想求得大王恩遇的：由此看来，您受的蒙蔽一定非常厉害的。”
一、名词解释。
1、部首：编字词典时通常将具有同一个偏旁的字汇集在一起，这个相同偏旁置于首位，这个置于首位的偏旁就叫“部首”。该词最早出现在《说文解字》中。
2、词类活用：在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类词用，这种语法现象就叫做文言的词类活用。常见的类型有：
名词、形容词活用为动词，名词作状语，动词、形容词活用为名词，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法。
3、句读：我国古代文章断句的符号和方法的名称，一种是“句”，一种是“读”，合称“句读”，相当于今天标点符号的作用。
二、简答题。
1、宾语前置的类型。
1）否定句中代词宾语前置。
这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。
例如：“三岁贯汝，莫我肯顾。”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
《硕鼠》又又如：“古之人不余欺也。”“不余欺”就是“不欺余”。
《石钟山记》
2）疑问句中代词宾语前置。
文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。例如：《鸿门宴》：“良问曰：‘大王来何操？’”何操”应理解为“操何”。
3）介词宾语前置。
在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象。例如：
《岳阳楼记》：“臆！微斯人吾谁与归？
”“谁与归”应理解为“与谁归”。
4）普通宾语前置。
在一般性的宾语前置中，大家要注意语感。例如：《邹忌讽齐王纳谏》：“忌不自信”中“自信”应理解为“信自”。
2、名词用作状语的类型。
1 )表示处所。如 “横历天下，廷说诸侯之王”。“廷”意为“在朝廷”。
2 )表示行为的工具或依据。如“失期，法皆斩”，“法”意为“依照法律”。
3 )表示对人的态度。如“秦军降诸侯，诸侯多奴虏使之。”“奴虏”译为“象对奴虏一样”。
4 )表示比喻。如“嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢”句中，“蛇”译为“象蛇一样”。再如“天下云集而响应，赢粮而景从。
”句中“云”“响”“景”是名词作状语。分别译为“象云一样(聚集)”“象回声一样(应和)”“象影子一样(跟从)”。
3、“之”的用法。
一）代词。1、第三人称代词，他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。
不知将军宽之至此也。（之：我）（《廉颇蔺相如列传》）
然语之，又恐汝日日为吾担忧。（之：你）（《与妻书》）
2．指示代词，这，此。
之二虫又何知。（《逍遥游》）
均之二策，宁许之以负秦曲。（前一个“之”，这。后一个“之”，它，代秦国。）（廉颇蔺相如列传》）
二）助词。相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。
虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《季氏将伐颛臾》）
子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。（《勾践灭吴》）
2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》）
客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）
3、放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）
譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）
4．放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。
蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）
人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（《屈原列传》）
5．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》）
顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）
三）动词，到……去。
奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）
有牵牛而过堂下者，王见之，曰：“牛何之？”（齐桓晋文之事》）
三、分析题。
一） 指出下列句中的词类活用，并说明其意义。
1、 假舟楫者，非能水也，而绝江河。
水，名词活用为动词。游水。
2、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。
前一个“老”，“幼”名词活用为动词，尊敬，爱护。
3、远人不服，则修文德以来之。
来，动词使动用法。“使……来”。
4、孟尝君客我。
客，名词意动用法，“以……为客人”。
5、文王以万里而臣诸侯。
臣，名词使动用法，“使……为臣子”。
二） 指出下列句中的名词状语并说明其作用。
1、少时，一狼迳去，其一犬坐于前。
犬，像犬一样。表示行为的状态。
2、箕畚运于渤海之尾。
箕畚，用箕畚。表示行为的凭借。
3、吾日三省吾身。
日，每日。时间名词做状语，表示行为变化的时间。
4、君为我呼入，吾得兄事之。
兄，像兄弟一样对待。表对宾语的态度。
5、既东封郑，又欲肆其西封。
东，在东边。方位名词做状语，表示行为的趋向、位置或区域。
四、为下面的文言文增加标点并翻译。
汉语基础平时作业 3
汉语基础。第3次平时作业。得分。批改人。一 填空题 每空1分，共20分 得分教师签名。1 词汇是语言的是词和语的集合体。2在跟别的语言单位组合时位置不固定，既可前也可后。3 语素以单音节为主，词则以为主。4 古代汉语中，以为主，而现代汉语中则以多音节为主。5 词汇的基本属性包括 系统性 历史性6是词...
汉语基础平时作业 2
汉语基础。第2次平时作业。一 填空题 每空1分，共20分 1.除中外，使用汉字的国家还有日本 韩国 新加坡和马来西亚。2.现代汉字是一种 意符音符文字 可以简称为意音文字。3.从汉字符号记录语言的单位来看，现代汉字基本上是一种语素文字。4.大多数拼音文字是线性文字，汉字是平面性文字。5是构成现代汉字...
汉语基础平时作业 4
汉语基础。第4次平时作业。一 填空题 每空1分，共20分 1 记录语言的符号是。2 篆书分为四个阶段。3 汉字的结构单位可分为 和 两种。4 古文今译的要求是。5 对初学者来说，古文今译应该分两步进行。第一是第二是。6 古文标点中常见的错误类型主要有两种 一是二是标点符号使用不当。7 目前我国各类字...