汉语基础作业评讲 1

《汉语基础》第一次平时作业讲评。

责任教师李蕾。

07年9月制定。

一、简答。1．简析语素和词的联系。

本题考核的知识点是：语素和词的联系，属于基础识记部分。回答时要注意分析概念的同时，再回答两者的联系。

语素是最小的语音语义结合体，语言的最小单位，词是最小的能独立运用的最小单位，两者都是最小的语言单位，但却有本质的不同。

语素和词的区别主要在于功能方面；语素的主要功能是构词，做构词的材料；词的主要功能是造句，充当各种句法成分。能否能独立用做造句材料，这是词和语素最根本的功能。

2．怎样认识词义和概念的区别？

本题考核的知识点是：词义和概念的区别，属于识记部分。回答时注意两者的概念和运用上的区分。

第一，词义比概念包括的内容要广得多。词义的内容可分为理性意义和附加意义两部分，而概念只有理性意义，没有附加意义。

第二，词义具有文化色彩。

第三，词义和概念不相对应。两者之间没有对应关系，不是一个词的意义对应一个概念。一个概念可以用一个词表达，也可以用几个词的意义联系起来表达。

3．在语法中，语言单位的相互组合，需要遵守哪些规律？

本题考核的知识点是：语言单位的组合规律。语言结构可以分为大大小小的单位，这些单位从小到大有语素、词、短语、句子，这些单位可以按照一定的规则互相组合成更大的单位，语素和语素组合成词，词和词组合成短语，词或短语可以组合成句子。

一，符合语法关系。注意词的语法功能，弄清楚哪些词和哪些词能搭配，哪些不能搭配。

二，符合事理逻辑。在意义上有关联，符合词语所代表的现实现象之间的实际关系，也就是词的组合在词义上要有现实的根据。

三，符合语言习惯。可能不符合语法，但全社会的人都这样用，这样说，已经约定俗成，就只能承认这种说法的合理性，不能用语法规则来分析，是一种特例，这种特例扩展了一个词的组合范围。

4．简述在学习古代汉语的过程中，分析字形辨析字义的作用有哪些？

本题考核的知识点是：分析字形辨析字义的作用。属于基础识记部分。

一、透彻的理解词义，不仅知其然，而且知其所以然。

二、有助于辨析、选择词在句子中的意义。

三、有助于掌握字的本义。

四、有助于正确理解文字之间的形义关系，更清楚地了解汉字形义演变的规律。

5．选择复句常用的关联词有哪些？

本题考核的知识点是：选择复句的常用关联词。选择复句的各个分句分别说明几种可供选择的事项。

有两种情况，一种是任选，常用关联词有“或”、“或者”、“或是”、“或者……或者”、“是……还是……”

一种是任选，常用关联词有“不是……就是……”与其……不如……”与其……宁可……”宁可……也不……”

二、论述。针对不同的语境、表达内容和听话对象，如何正确地运用句式？

汉语的句式，丰富多样，可以从不同角度划分类别。从表达效果看，同一个句子，由于着眼点不同，可以归入不同的句式类别。我们运用句式，目的是传递接受信息，同时，还需要美，需要魅力，需要感染力，因此，运用句子，在充分考虑到句子之间的连贯、句子表义的周密，句子结构的简练的基础上，要注意以下几个方面的问题：

一、注意句子的长短。从句子成分的多少看，句子可分为长句和短句，并且各自有各自的表达作用。长句修辞效果严密细致，多用于政**、科技论著和文艺作品的写景抒情。

短句修辞效果简洁精炼，明快活泼，多用于日常交谈、演讲、广播稿、杂文中。

二、注意句子语序的变化。语序一般不能改变，但在一定语境中，根据表达的特殊需要，也可以改变这种语序，形成一种特殊的句子。根据句子成分的位置情况，可把句子分为常序句和变序句两种。

三、注意句子的结构形式。运用句子时候，使用各种各样的句式。为了交际表达需要，比如为了抒情、议论、写景、需要铺陈文字，需要增强语句的气势，增强语句的感染力，我们就要连续使用某种句式。

有时为了避免语句单调，又需要使用不同结构的句式。这样多种句子组合在一起，前后句子结构整齐一致的，就是整句，前后句子结构不一致的，就是散句。两种句式各有作用。

四、注意句子的语气和口气。使用句子要有一定的语气，也要有一定的口气，因为你用句子陈述内容，总要讲个人的主观感受、思想情感放入句子中，使句子带上一定的色彩，如如肯定、否定、强调、委婉等等。