将课堂有效延伸。
武汉市蔡甸区龙王小学徐利红。
案例背景。英语作业是小学英语课堂教学的有效延伸与补充，是教师教学活动的一个重要环节，其地位不可忽视。英语课程标准指出：
老师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间，让学生有时间、有机会去选择、思考、感悟、去实践应用。因此，作为一名农村小学英语教师，应该设计一些形式多变的有效的课外作业吸引学生主动学习英语，使学生们在课后仍保持对英语的浓厚兴趣，让学生的知识得到和谐的巩固。
案例描述：1.主角介绍农村小学四年级学生由于各种原因造成班级学生两极分化严重：一部分学生英语学习积极性高，成绩优秀，而少数学生基础较差，除了上课从未接触过英语。
2.缘起外研出版社四年级上 unit1《 when is your brithday 》第一课时有两个要求（1）学生能指认月份，认读单词，并能书写单词（2）能在具体的情境中运用when is your brithday ，it’s in ..进行简单交际。
从上课的情形来看，大多数学生掌握的不足，所以我们应该通过一些有效的作业去帮助他们巩固。基于以上情况，我对课外作业有了以下设想。
1、永久实践性作业。
1）天天练。 “拳不离手，曲不离口”我要求孩子们碰到我主动用英语交流，相遇要说“hello, miss xu”,“nice to meet you”迟到要说“i’m sorry” “may i come in?”放学要说“see you
2）天天找。孩子们在课堂上学到的知识毕竟有限，为此我要孩子们收集生活中的英语信息，让学生时刻留意与摘抄身边的常见英语，如：wu han every day different 、 no somking、 cctv等。
2、及时复习和巩固的课后作业。以when is your brithday为例，我进行了以下作业设计：1.
一颗星作业 ① 听录音，模仿语音、语调完成chant并把自己最好的表现制作成录音资料，展示给父母让他们给出a 、b、 c 评价。如果有超常表现，可以通过微信方式和老师分享。②单词的完型填空---ary（2个）
m---2个） ju-- 2个） a---2个）
---ber （4个）
2.二颗星作业 ③调查任意6个不同月份同学的生日。共同合作完成**填写。
调查者问：“when is your birthday ”?被调查者回答，“it’s in...
后并把自己的生日月份填写在表上。**如下：
3.三颗星作业 ④在理解chant的基础上，利用学过的其他单词，结合中西方各个月份的节日特点，运用自己所学歌曲旋律创作歌曲，并能在下节课进行表演。
这个作业是**式的：①+或①+②或①+②要求①+②题必做，③和④选做，但做的越多，累积的星星就会越多。结果：
总体来说①和②选择的较多，且效果较好。③这种作业受到中等以上学生的青睐，再加上是pairwork,无疑降低了作业难度。④这种作业选择的较少。
（因为它要求创作者集**、表演、创新于一身，所以对于这样的作业者，我给予了充分的肯定）
案例分析及反思。
永久实践性作业这样的作业能让孩子们在现实的情境中灵活运用英语学会人际交往，也使他们感受到英语在生活中无处不在。体验到有价值的英语，实践证明，孩子们通过生活中的愉快交流从不排斥英语到喜欢上了英语。
设计基础性作业（单词的完型填空）
基础知识包括词汇和句型两个部分。为了让孩子们抄写单词的过程中调动他们的的眼、手、口、脑。我变单纯的抄写为完形填空，并注意把有规律的单词罗列在一起，使学生有效的记忆。
事实证明，这种方法比单纯机械地抄写更能激起学生的兴趣和思考。
设计自主型作业。提供选择的机会。新课标强调：
“突出学生主体，尊重个体差异”。所以设计作业要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业中都有所收获。因此我设计了自助餐式的作业，让学生有条件选择个人喜欢和力所能及的事情。
设计合作型作业。合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略。作为小组参与者，学生能够在活动中相互启发、通力合作，共同提高，还能使合作者之间优劣互补，形成良好的人际关系。
在本课的作业中，小组成员通过饶有兴趣地调查填表增进彼此友谊和感情的同时，也对月份单词和有关句型进行了操练巩固，达到了事半功倍的效果。
设计创新性作业创新性作业是一个富有挑战性、难度极高类型的作业。它不但要求挑战者熟练掌握本节课内容、并融会贯通。还要求他们运用多学科的融合，这样就对创作者提出了更高的要求，所以这样的作业一旦诞生，老师要给予充分的肯定和表扬—可以让他们带着自己的作品在四个班巡回表演、谈创作经验和各种困惑，答小记者问。
使他们有成就感，也给其他的孩子们输入了正能量，树立了榜样。
总之，在农村小学英语教学中，教师不仅要重视书本上的知识，更要注重作业的设计和布置，使小学英语作业趣味浓厚、形式多样。教师在设计课外作业时，应该以培养学生的兴趣为前提，让学生动脑、动手，发挥学生思维，创新精神等综合素质。同时教师要有个性的对学生作业做出评价，让课外作业成为每个学生和教师之间的心与心对话，让学生学有所成。
农村小学数学家庭作业案例分析
作者 罗正钢。读写算 教研版 2015年第17期。摘要 小学数学家庭作业是学生课堂与课外学习的有效衔接，所以为小学生设计家庭作业，丰富课外学习内容，不但可以减轻学生负担，对农村小学教育品质的快速提升也不无益处。关键词 小学数学 家庭作业 分层作业 案例 设计。中图分类号 g622 文献标识码 b 文...
小学英语案例分析
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小学英语案例分析
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