【课题名称】what's the weather like？
学生分析】三年级学生处于低年级阶段，教学内容的设计以生动活泼，浅显易懂，学生易于接受和运用为主导思想。同时三年级学生对客观的世界已有一定的认识，对大自然各种天气现象的变化充满幻想和好奇，学习积极性很浓，具有探索的欲望。同时他们对生活也有一点的自理能力，他们能根据天气的变化选择不同的服饰。
但不能否认的是他们的自控能力比较弱，在教学中要加入引导教育。
课标分析】新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途经，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
教材分析】本节课是一节对话课，主要是让学生能够围绕四种天气情况，利用句型what's the weather like 进行有效的交际。并能根据不同的天气情况，利用put on, take off, don't forget三个短评选择不同服饰。本节课的内容是第七单元的第二课时，学生已经在第一课时中学会了hot, cold, wet, dry五个基本天气情况的单词，所以学生学习时不会感到困难。
本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。
知识目标：能够听懂，会说，会读本课中的句型what's the weather like 理解对话的意思，并能就具体的天气情况进行描述。
能力目标：能够运用所句型描述四种天气情况，并能根据四种不同的天气情况，利用put on, take off, don't forget短语选择不同的应对策略。
让学生就自已喜欢的内容进行交际，养成用英语交际的良好习惯；通过谈论自已喜欢的天这个话题，培养学生积极参与课堂教学活动，养成乐于完成任务的好习惯；提供培养学生热爱大自然，学会生活和自理的良好情感和生活态度。
教学重点与难点】
教学重点是让学生学会用句型what's the weather like 与人沟通，并能根据不同的天气情况，利用put on, take off, don't forget短语选择不同的应对策略。
教学难点是培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。
教学方式】我校的学生来自于五湖四海。学生对常识性知识了解的程度不同，通过查阅资料了解祖国各地不同地区的天气情况，通过这一活动让学生看一看，比一比，说一说自已的所见所闻。所以我采用调查法，小组合作法，任务型等教学方法让学生在情景中学会知识。
教学过程】1.导入设计。
1)free-talk.
自由谈话。了解学生的情况，如学生性名，年龄等等。
2)用where are you from 句型，调查他们的籍贯。并询问他们的家乡的天气情况。同时课件呈现中国地图，在他们回答的同时让他们指出家乡所在地。
设计思路】以上两个活动既可以营造学习英语的气氛，调动学生学习英语的积极性，拉近师生的距离，又可以复习巩固第一课时所学词汇和句型，为上好本节课打基础。同时对跨学科知识学习的渗透，学习地理有关知识，培养热爱祖国，热爱家乡的热情。
2.新课呈现。
1)介绍我的一个英国朋友peter的背景。peter来自英国，他想来中国玩。他打算去三个地方：深圳，北京和上海。他想知道那里的天气和所要准备的衣服。
2)首先通过多**课件让学生收听天气预报员对深圳天气情况的报告和要注意事项。内容是：it's hot.
take off your sweater. 教师问what's the weather like in shenzhen 然后书写此句型，让学生熟练说出这一句型，并做出回答。学生回答后教师说：
what should peter does 教师做出**服的动作，这样自然过渡短语take off的教授上。 同时让学生进行模访操练。
3)用同样的方式呈现北京和上海的天气情况来分别教授put on和don't forget短语。
设计思路】通过创设一种真实的语言环境，让学生能在真实的情景中学习。通过收听天气预告，可以检查与培养学生听英语的能力与收集信息的能力，使学生养成用英语进行思维的好习惯，为进一步学习英语练就扎实的基本功。
3.操练巩固。
1)听课文录音，分角色朗读对话，直至熟练说出对话。
2)穿衣服竞赛游戏。课件准备好一定的衣服。男女比赛。
教师或学生用put on, take off 和don't forget短语，让表演的学生"穿"和"脱"衣服，看谁的反映最快。借此来巩固本节课的重点短语。
3)看以下**让学生用所学句型做对话。
设计思路】单词的教学本身是比较枯燥乏味的，小学生生性好动，具有好胜心理，采用比赛的形式，让学生在反复操练中巩固本课的学习重点，从而达到语言学习的运用和交流作用。
4.拓展延伸。
小小天气预报员。通过多**课件展示一幅中国地图。让一位学生扮演天气预报员。其他学生根据自已手中的调查表向天气预报员询问自已所需信息。最后让学生根据自已的调查汇报结果。
weather forecast
beijing
hubeihainan
guandong
weather
suggestions
设计思路】小小天气预报员的设计，可以让学生把所学知识运用到实际生活，真正达到"学以致用"的目的。同时它还可以培养学生收集，归纳信息的能力。并让他们学会学习，学会生活，更好的容入社会。
5.课后作业。
小学英语案例分析
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