王凤。在小学阶段，英语单词的教学是重点。单词学习如果充满乐趣，学得轻松，就为以后的英语学习打下良好的基础。因此在词汇教学中应引入各种活动，激发学生的学习兴趣，让学生在动脑、动口、动手中快快乐乐学单词，把学习英语当作一件乐事，并能在活动中主动地记忆单词。
一、利用**学单词。
李佳雷是个四年级的小学生，作为小学生的她，生性活泼、好动、好表现，往往对活动着的色彩鲜艳的事物感兴趣。我们现行使用的小学英语教材大都配有相应的单词**，这些**颜色鲜艳，形象逼真，是我教学的好助手。因此，在课堂中我常用**呈现单词，使抽象、复杂的单词变得简单、形象化，使教学内容**并茂，声形俱现，使婷婷的注意力不断地围绕着我的的教学内容而转，让她处于一种其乐无穷的教学活动中。
二、自编chant学单词。
chant这种充满童趣、节奏明快、琅琅上口、便与记忆、韵律优美的特点深受学生的喜爱，促使婷婷对学习活动产生一种积极的心理倾向，主动地参与到学习中来。 例如教完人称代词后，我让婷婷这样记忆：
我是i，你是you.
男他he，女她she.
我们we.你们you.
他们是they，宝盖it莫忘记。
三、运用歌曲学单词。
歌曲有优美动听的旋律，轻松欢快的节奏，将歌曲引入课堂可以调动学生全身感官的参与，引起李佳雷学习英语的兴趣，使她在学习中感到其乐无穷，使之印象深刻，持久不忘。在学完26个字母之后，为了能让学生正确区分元音和辅音字母。我教婷婷歌唱《aeiou song》。
通过反复歌唱，这五个元音字母牢牢地印在了她的脑海中，也使她能很快地区分元音和辅音字母。
另外，在教学中，我还用游戏、简笔画、讲故事、表演等其他方法教单词。只要我们教师在教学中充分利用各种教学资源，以活动为核心组织教学，那么我们小学英语的辅导教学会永远充满生机和活力。
小学英语辅导案例
王凤。在小学阶段，英语单词的教学是重点。单词学习如果充满乐趣，学得轻松，就为以后的英语学习打下良好的基础。因此在词汇教学中应引入各种活动，激发学生的学习兴趣，让学生在动脑 动口 动手中快快乐乐学单词，把学习英语当作一件乐事，并能在活动中主动地记忆单词。一 利用 学单词。李保安是个五年级的小学生，作为...
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