教学基本信息。
课题eec英语四年级上册《let’s go swimming.》第一课时。
作者及工作。
柳泉镇北义厚小学马艳梅。
单位。指导思想与理论依据。
情景是语言教学中不可缺少的条件，创设生活化的情境，尽可能赋予语言意义，让学生习得语言，在玩中学，在学中玩。
教材分析。本节课为eec版小学四年级上册第七课第一课时的教学。通过本节课的学习，使学生学会如何用英语打**，以及提建议。
学情分析。四年级的学生，经过一年多的英语学习，已经具备了一定的基本知识、技能。课堂用语，教师的指令也已基本掌握，为本课教学做了很好的铺垫。
教学目标。学会说打**时常用的句型学会用英语提建议。
教学重点和难点。
学会运用新句型：let’s go swimming this afternoon.并能够替换各种体育项目，使学生很自然地掌握其用法。
教学流程示意。
一．热身、导入二．新课呈现。
三．听力练习，巩固新知四．小游戏五．布置作业。
教学过程教学环节。
教师活动。预设学生行为。
设计意图。一．热身、导入。
t:good morning,class!how are you today?
s:good morning,teacher!i’m fine, you.
t:i’m fine,thank 出示多**课件，画面显示老师正在和一位女朋友打**)
what is teacher doing?
s:打**。
t:yes.今天我们就来学习如何用英语打**。
二．新课呈现。
t:当我们打**给别人时要说，“is××there?”然后告诉对方自己是谁，“this is××”
现在请同学们再仔细听一遍老师是如何打**的。（再次呈现课件）
now,open your bookto page 88, and listen to the tape carefully.
谁发现了新单词？
s:swimming
t:(呈现游泳**，然后教授新单词)
read up me.
read the new word one by one.
学习新句型：“let’sgoswimmingthisafternoon.”(采用领读，指名读，齐读，等形式)
小游戏：把新句型的每个单词写在卡片上，分发给各组，看哪组以最快的速度拼好这句话。三．听力练习：
t:loak at page 89. let's listen and it out!四．打**游戏：
教师把事先准备好的**模型发给大家，让同学们两人一组装扮成实际打**的样子，主人公的名字要。
用学生自己的真实姓名。活动项目可以变换，如：go skating,go shopping,go to thelibrary等。
五．布置作业：
1.完成本课活动手册中的习题。
2.回家用英语给你的家人或朋友打个**。
板书设计。lesson 7 let’s go swimming.
is kate there?
this is lili.
let’s go swimming this afternoon.
教学反思。本节课我采用了跟以往不同的导入方式，学生的学习兴趣一下就被激发了起来。两个小游戏也活跃了课堂气氛，调动了学生积极的学习情绪，使学生在愉快的氛围里学习了新知识。
我认为不足之处是：所设计的活动不能使每个同学都有发言的机会；课前准备的教具数量少了，下次可以发动学生一起准备。
小学英语案例
闽教版英语第四册。unit 7 home 1 lesson 13 平潭县北门小学潘小霞。教学流程 step 1.waming up 1.sing songs apple tree happy children s day old macdonald had a farm seven days my ...
小学英语案例
课题let s learn 作者及工作单位。王术利娘娘庄乡下峪中心小学。指导思想与理论依据。以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。教材分析。本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在教材中是首次出现，而本课...
小学英语案例
小学英语案例范文。小学英语案例描述。我依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性设计了一次 圣诞聚会 活动。我以孩子们喜爱的圣诞老人的形象背着一袋礼物出场了。我把向孩子们祝贺圣诞快乐作为开场白，孩子们乐坏了，紧张的气氛一下子活跃起来，欢呼雀跃地响我表示祝贺。这个开场白拉近了我和孩子们的距离，我们不再是...