作者：石成蓉。
**：《读与写·教育教学版》2023年第11期。
绵阳师范学院外国语学院四川绵阳621000)
摘要：作为大学英语教学中不可或缺的一部分，翻译技能的培养应该受到足够的重视。学生的翻译作业中暴露出一些翻译教学中应关注的问题，如翻译受思维方式的影响、翻译应注意话语的语用意义和译文的交际效果等，教师在教学中应重视这几方面的意识，培养学生良好的翻译技能。
关键词：翻译教学思维方式语用意义交际效果。
中图分类号： h319文献标识码： a文章编号：1672-1578(2009)11-0048-02
翻译作为一种综合性语言技能，在英语学习中具有非常重要的作用。它是达致英语教学基本目标和检测英语教学整体质量的必要手段(刘宓庆 2007)。大学英语教学大纲和四六级考试大纲都对翻译这一基本技能提出了相应要求。
就实用而言，翻译是一门重要的生活工作技能。由此可见，翻译在大学英语教学中是必不可少的一个环节。然而笔者发现大学英语教学中的翻译教学没有得到足够的重视，并且存在诸多值得注意的问题。
教师通过对学生作业的批阅，可发现学生普遍性问题，认清其翻译的薄弱环节，并做出针对性的教改，以下结合具体案例进行分析，提出大学英语翻译教学中应该注意的一些问题：
1 翻译受思维方式的影响。
1.1汉语思维方式影响。
例如，关联词的翻译：
那个男孩那天不愿去上课，他父母不得不反复催促他上学。
误：that boy was not willing to h**e lessons that day, his parents had to push him to go to school.
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