1.试评洛克的体育、德育和智育的理论。
1，洛克非常重视体育，他有一句名言：“有健康的身体才有健全的精神。他认为体育最根本、最首要的是加强身体锻炼。
洛克的体育见解对当时那种把人的身体看作是囚囿灵魂的监狱，因而无视身体健康，反对体力锻炼的经院主义教育传统是一次有力的冲击。他提出的多种保护与锻炼身体的要求也基本上是切合实际的，2，在德育方面，他要求青年在具有健康体魄的基础上，必须有精神的健全发展，而这集中表现为必须有完美的德行。这既是当时正在迅速发展的英国资产阶级对其新一代人的道德要求，也在一定程度上反映了洛克要求把当时英国社会生活中仍然到处盛行的贵族道德的古老传统，纳入到绅士教育体系之中。
这也体现他妥协的因素，3，智育方面，他强调了在教学中重视发展儿童热爱求知的习惯。其次，它把锻炼法应用于智育过程，非常重视对事物的实地观察，以及通过现实的事物现象与活动的感受取得各种知识。总之，洛克在教育方法上所提的一系列主张与见解在当时说来，是有进步性的，是对经院主义教育那种脱离实际、扼杀儿童主动思维和不重视培养儿童求知方法的教学的一种否定。
2简析福禄倍尔在学前教育理论和幼儿园实践上的主要贡献。
福禄认为双亲和家庭对孩子心智等各方面的发展起着重要作用。福禄倍尔首创幼儿园教育形式，并组织训练幼儿园教师训练的工作，主张通过游戏来发展儿童的体力和智力，并设计了一套教具名叫“恩物”，它是福禄对教育事业做出的巨大贡献。福禄反对强制性教育，要儿童积极活动，发展其创造性，也重视游戏和作业。
虽然福禄关于幼儿园游戏和作业的主张有一些缺陷和局限性，但其为了幼儿教育事业所做的贡献巨大，对后世教育事业的发展也有广泛的影响。1
3.杜威实用主义教育思想理论是在什么背景下产生的？试评杜威教育思想中某一主要观点。
背景：西方教育哲学历来就存在着理论与经验的争议。关于经验和理性，唯心主义者和唯物主义者各持己见。
文艺复兴时代，经验论再次抬头，夸美纽斯的教育哲学中已明显出现经验论的倾向。杜威的倾向是用经验包揽一切。
杜威的一个观点是“教育即生活”是针对美国教育脱离社会生活，脱离儿童生活的弊端提出的，也是针对教育没能融入儿童的生活的弊端提出的。他认为教育就是生活的过程，而不是未来生活的准备。.“教育即生活”首先强调的是教育具有生活的意义。
注重教育对生活的影响。同时也意味着教育与人的一生都是息息相关的，意味着儿童的生长与发展。强调“教育是生活的需要”，以及教育对复杂的社会生活的简化、净化和平衡。
总之，它强调了教育的重要作用，也成功地把教育和生活联系起来。
4．试评蒙台梭利关于自由、纪律与工作的观点并分析蒙台梭利在世界幼儿教育史上的地位。
1：自由和纪律是不可分割的两个方面，在自由的基础上培养纪律。自由和纪律都是必要的，它们可以使幼儿身心健康地发展，也让幼儿明白什么该做，什么不该做。
自由和纪律可以保证高质量的工作，反过来也将促进良好的纪律和适当的自由。2：蒙台梭利教育是世界幼儿教育史上的里程碑，其教育思想和教学方法对近代乃至现代幼儿教学产生深远影响。
5.卢梭关于自然教育的革新观点有哪些？其意义何在？
卢梭认为自然教育是完全不能由我们决定的，他认为教育应该顺应大自然的法则，发展人的天性。他认为人和物的教育要配合自然的教育，才能使儿童的身心顺利发展。可见，他的自然教育集中表现在对人的天性的充分肯定。
意义：他的自然教育理论不仅是对封建教育制度和教育观念的深刻批判，而且加深了人们对教育规律的认识，转变了教育发展方向，对后世的教育理论和实践有着深远影响。
6. 结合晚清至21世纪的中国教育情况，谈谈你对中国近现代英语教育教学的看法。
从晚清时期的废科举，兴学堂，进行一系列的教育改革，甚至掀起留学热潮到近现代的科教兴国战略，足可以看到国家及人们对教育的重视。随着全球化趋势加强，英语成为国际交流的工具，所以英语教育必不可少。英语教育从几年前的初中才开始学英语到现在的小学三年级便开始英语教学，是一个极大的进步。
人们充分认识到了儿童时期是学习语言的最佳时期。但中国广大英语学习者学的大都是哑巴式英语，不能自由表达思想，把很大精力放在记忆单词上。所以，我们应注重口语的练习，还要更多地了解英语国家的文化。
教师应培养学生学习英语的兴趣。
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