（四）对英语写作的设计。
首先，在写作方法上，要为学生选择一些适合他们的话题。在写作时，可以组织学生参与话题讨论，让学生对此写作内容有一个大致的思路及观点，再引导学生去深化这些观点，引导学生养成良好的写作习惯，在写作前，要求学生列出相应的提纲，根据提纲来进行写作，写作完成后，要对文章进行修改。
其次，在写作作业的设计上，对于主题的选择要结合学生的生活及课程内容；在积累写作材料时，要通过积累格言以及经典语录来拓展学生写作视野；尽量选择去写日记、贺卡以及明信片等；另外，教师可以让学生在多个主题中选择一个自己喜欢的主题来进行写作，并注重培养学生的写作技巧，再根据学生写作存在的问题，对学生进行指导。
二、高中英语作业的应用。
在作业的应用方面，我们可以通过问卷调查的方式，列举一个问卷调查的例子，主要从5 个方面进行分析：英语作业的价值（第 题）；英语作业的量（第3 题）；学生完成作业的态度（第4 题）；学生完成作业的方式（第5题）；英语作业的内容（第 题）；英语作业的类型（第 题）及学生对英语作业难度的满意度（第10 题），在每题中设计五个选项，让学生从中选择出一项。如下表：
在实验班和控制班数据调查中，我们观察到2 个班的作业反映出同样的问题，作业没有注重培养学生的能力，作业量过多，作业难度过高，作业完成方式过于简单，作业内容不灵活，作业只在基础知识的范围内，作用缺乏趣味性、实践性与制作性。因此，该作业设计不能满足每一位学生的需求，会影响到学生的自信心与自尊心。同时，也体现出了作业设计过于传统，学生思维能力不能获得很好的发展。
由此可以得知，高中英语作业的应用是体现高中英语知识掌握情况的重要因素。
综上所述，教师在对英语作业进行设计时，目的是为了让学生能够更好地去学习英语语言。因此，在设计的过程中，要想方设法去培养学生学习英语的积极性，并在创新的设计中，激发出学生学习英语的主动性。同时，我们还可以通过作业的应用来巩固学生的英语知识，从而提高学生的英语水平。
高中英语作业的设计方案及应用
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如何设计高中英语作业
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高中英语作业要优化设计
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