本案例结合青岛版五年级上册《长方体、正方体体积》来讲述。
日作业：每天对当堂知识的巩固。一周四课时，涉及到的知识有体积单位，长方体、正方体体积公式，生活过中的应用。所以，我们可以确定日作业的内容为：
第一课时：知识点：体积单位的认识作业：单位估计填充习题。
例如：一张课桌体积约是0.64（ ）
第二课时：知识点 ：体积单位认识练习作业：单位进率转化。
例如：1.2立方米=（ 立方分米。
第三课时：知识点：体积公式的推导作业：公式的记忆及三维立体长方体体积的计算。
例如：给定三个长方体或正方体，尝试利用公式求出它们的体积。
第四课时：知识点：生活中的体积作业 ：抽象成立体图形，利用公式求出体积。
例如：一个长方体木箱，给定长、宽、高，占地面积是多少？体积是多少？
日作业带给学生的是对平时知识学习的一种巩固，可以说，通过日作业，学生对课堂的知识从知识、方法的记忆和熟练方面起到了很好的作用。
周作业：针对需要持久理解的知识，需要学生去理解，感悟。本周涉及到的知识是长方体和正方体的体积到底和什么有关系的问题。
学生需要从其中弄清长方体体积与体积基本单位（1cm、1dm、1m）之间的关系，从而理解体积公式的来历。回归到生活中，能够分析体积需要的条件，以及条件变化对体积产生的影响，并进一步形成技能。
周作业内容：
利用一张长20厘米，宽10厘米的硬纸板，通过裁剪、拼接等方式，围成一个长方体（六个面都要有，思考，什么方法才能做到体积最大？可以自己先制定方案，然后实施）
周作业带来的效应：学生通过动手操作，感知，对长方体公式理解更加透彻，对体积大小的决定因素分析方向变得更加清晰，对于体积的直观感知更加到位。在周作业的辅助下，做题速度更快，分析到位，准确，能考虑到各种情况。
作业案例和要求
营销策划 作业。用所学的营销知识对本案例进行营销策划。一 要求。1.以组为单位，每组最多不能超过6人，选出组长，策划组名。2.内容不少以，用a4纸打印，并做成ppt，提交电子版，确认演讲人，到讲台讲述。3.第5周上课时交 最迟9月28日 二 营销事件。金六福 酒温州市场广告策划。三 背景资料。2 年...
12 6周日作业
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数学作业设计案例
学生的数学学习内容应当是现实的 有意义的富有挑战性的。数学教学如此，数学作业又何尝不是这样？一年来，我对传统数学作业的 老面孔 进行了系列改革，收到较好的效果。现择几例，和大家交流。一 增加情趣 实施 作业美容 学生对作业是否感兴趣，很大程度上取决于作业内容是否新鲜 有趣。复习 长度单位 知识后，我...