学科布置作业协商制度

作业协商制度。

布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业、检查教学效果、发现存在问题和提高作业质量的重要手段，依据实际情况，我校制定了同班学科布置作业协商制度：

1．布置有效作业。教师设计作业必须根据《课程标准》和教材的要求，挑选具有科学性、典型性、启发性的作业内容和形式。杜绝布置无效或低效作业，凡布置给学生的作业，教师应首先了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生进行指导。

布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。

2．同班学科作业布置要精选习题。除配套的作业练习外，教师要精选或编写补充作业，份量要符合学校作业布置实施方案要求，能在课堂完成的作业不布置到课外去做。难易要适中，作业的难度以中等学生的水平为准，也要有利于培养优秀生，适当照顾学困生，提倡因学生不同层次布置不同作业。

3．同班学科作业布置要做到分层布置。针对不同学生对象设计不同程度、可供选择的作业。使学生的个性得到充分的展示，使所有的学生能尝试到成功的快乐。

根据学生的实际情况布置不同数量的作业，照顾学生的差异，多给学生创造自主选择的权利与机会。

4．同班学科作业布置形式要丰富。每节课要布置预习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业；每次布置的作业，教师要先做一遍，做到心中有数。

5．同班学科作业布置要做到创新。作业内容和形式要多样化，具有吸引力、趣味性，短期、中期、长期作业统筹安排，鼓励学生多读书思考，多让学生搜集与整理资料。