在数学活动《区分单数、双数》中学习区分10以内的单双数，知道是单数是双数，并能够运用标记表示单数或双数。可见该幼儿已理解活动规则，能按规则进行活动。
在数学活动《区分单数、双数》中，金可馨学习区分10以内的单双数，知道是单数是双数，并能够运用标记表示单数或双数。可见该幼儿已理解活动规则，能按规则进行活动。
在数学活动《区分单数、双数》中，季殷锶学习区分10以内的单双数，知道是单数是双数，并能够运用标记表示单数或双数。可见该幼儿已理解活动规则，能按规则进行活动。
在数学活动《区分单数、双数》中，胡敏纯学习区分10以内的单双数，知道是单数是双数，并能够运用标记表示单数或双数。可见该幼儿已理解活动规则，能按规则进行活动。
在数学活动《区分单数、双数》中，马锦骅学习区分10以内的单双数，知道是单数是双数，并能够运用标记表示单数或双数。可见该幼儿已理解活动规则，能按规则进行活动。
在数学活动《区分单数、双数》中，赵灵汐学习区分10以内的单双数，知道是单数是双数，并能够运用标记表示单数或双数。可见该幼儿已理解活动规则，能按规则进行活动。
在数学活动《区分单数、双数》中，瞿芮涵学习区分10以内的单双数，知道是单数是双数，并能够运用标记表示单数或双数。可见该幼儿已理解活动规则，能按规则进行活动。
在数学活动《区分单数、双数》中，刁天睿学习区分10以内的单双数，知道是单数是双数，并能够运用标记表示单数或双数。可见该幼儿已理解活动规则，能按规则进行活动。
在数学活动《区分单数、双数》中，高宇学习区分10以内的单双数，知道是单数是双数，并能够运用标记表示单数或双数。可见该幼儿已理解活动规则，能按规则进行活动。
这个作业目的是让幼儿学习估。
计10~30以内物体的数量，尝试、
学习运用多种数数方法，对30以内。
物体的数量正确计数并确定总数。
金鹏认真观察，准确判断，运用。
多种方法进行估算。从作业单可以。
明显看出她对这个知识点已经熟练。
掌握。陈凯森通过积极地参与数学活动《看图列算式》，学会了编减法应用题，并能清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系，说明该幼儿已初步理解了“减号”、“等号”以及数字在算式中的意义。
杨嘉宸通过积极地参与数学活动《看图列算式》，学会了编减法应用题，并能清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系，说明该幼儿已初步理解了“减号”、“等号”以及数字在算式中的意义。
朱思吾通过积极地参与数学活动《看图列算式》，学会了编减法应用题，并能清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系，说明该幼儿已初步理解了“减号”、“等号”以及数字在算式中的意义。
沈顾澄通过积极地参与数学活动《看图列算式》，学会了编减法应用题，并能清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系，说明该幼儿已初步理解了“减号”、“等号”以及数字在算式中的意义。
曹元兮通过积极地参与数学活动《看图列算式》，学会了编减法应用题，并能清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系，说明该幼儿已初步理解了“减号”、“等号”以及数字在算式中的意义。
施怡珑通过积极地参与数学活动《看图列算式》，学会了编减法应用题，并能清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系，说明该幼儿已初步理解了“减号”、“等号”以及数字在算式中的意义。
季宸煜通过积极地参与数学活动《看图列算式》，学会了编减法应用题，并能清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系，说明该幼儿已初步理解了“减号”、“等号”以及数字在算式中的意义。
这个作业目的是让幼儿学习估。
计10~30以内物体的数量，尝试、
学习运用多种数数方法，对30以内。
物体的数量正确计数并确定总数。
金鹏认真观察，准确判断，运用。
多种方法进行估算。从作业单可以。
明显看出他对这个知识点已经熟练。
掌握。这个作业目的是让幼儿学习估。
计10~30以内物体的数量，尝试、
学习运用多种数数方法，对30以内。
物体的数量正确计数并确定总数。
季丹秀认真观察，准确判断，运用。
多种方法进行估算。从作业单可以。
明显看出他对这个知识点已经熟练。
掌握。这个作业目的是让幼儿学习估。
计10~30以内物体的数量，尝试、
学习运用多种数数方法，对30以内。
物体的数量正确计数并确定总数。
瞿鸣谦认真观察，准确判断，运用。
多种方法进行估算。从作业单可以。
明显看出他对这个知识点已经熟练。
掌握。这个作业目的是让幼儿学习估。
计10~30以内物体的数量，尝试、
学习运用多种数数方法，对30以内。
物体的数量正确计数并确定总数。
朱寅浩认真观察，准确判断，运用。
多种方法进行估算。从作业单可以。
明显看出他对这个知识点已经熟练。
掌握。这个作业目的是让幼儿学习估。
计10~30以内物体的数量，尝试、
学习运用多种数数方法，对30以内。
物体的数量正确计数并确定总数。
张以俊认真观察，准确判断，运用。
多种方法进行估算。从作业单可以。
明显看出他对这个知识点已经熟练。
掌握。这个作业目的是让幼儿学习估。
计10~30以内物体的数量，尝试、
学习运用多种数数方法，对30以内。
物体的数量正确计数并确定总数。
陈祎认真观察，准确判断，运用。
多种方法进行估算。从作业单可以。
明显看出她对这个知识点已经熟练。
掌握。这个作业目的是让幼儿学习估。
计10~30以内物体的数量，尝试、
学习运用多种数数方法，对30以内。
物体的数量正确计数并确定总数。
钱钇含认真观察，准确判断，运用。
多种方法进行估算。从作业单可以。
明显看出她对这个知识点已经熟练。
掌握。这个作业目的是让幼儿学习估。
计10~30以内物体的数量，尝试、
学习运用多种数数方法，对30以内。
物体的数量正确计数并确定总数。
季颖萱认真观察，准确判断，运用。
多种方法进行估算。从作业单可以。
明显看出她对这个知识点已经熟练。
掌握。这份作业单是“看图按特征分类记录”，复习5的组成和分类。要求幼儿进一步理解5的分合意义，小朋友能够根据题目要求按照大小、颜色、图形特征来进行分类，并写出5的分合式，说明小家伙已经理解了分合式的意义。
看作业可见小家伙已能了解物品的分类特征，而且书写比较肯定，真棒！
这份作业单是“看图按特征分类记录”，复习5的组成和分类。要求幼儿进一步理解5的分合意义，吴嘉煜小朋友能够根据题目要求按照大小、颜色、图形特征来进行分类，并写出5的分合式，说明小家伙已经理解了分合式的意义。看作业可见小家伙已能了解物品的分类特征，而且书写比较肯定，真棒！
这份作业单是“看图按特征分类记录”，复习5的组成和分类。要求幼儿进一步理解5的分合意义，徐曹熙小朋友能够根据题目要求按照大小、颜色、图形特征来进行分类，并写出5的分合式，说明小家伙已经理解了分合式的意义。看作业可见小家伙已能了解物品的分类特征，而且书写比较肯定，真棒！
这份作业单是“看图按特征分类记录”，复习5的组成和分类。要求幼儿进一步理解5的分合意义，何若玙小朋友能够根据题目要求按照大小、颜色、图形特征来进行分类，并写出5的分合式，说明小家伙已经理解了分合式的意义。看作业可见小家伙已能了解物品的分类特征，而且书写比较肯定，真棒！
这份作业单是“看图按特征分类记录”，复习5的组成和分类。要求幼儿进一步理解5的分合意义，瞿翼小朋友能够根据题目要求按照大小、颜色、图形特征来进行分类，并写出5的分合式，说明小家伙已经理解了分合式的意义。看作业可见小家伙已能了解物品的分类特征，而且书写比较肯定，真棒！
这份作业单是“看图按特征分类记录”，复习5的组成和分类。要求幼儿进一步理解5的分合意义，季小萌小朋友能够根据题目要求按照大小、颜色、图形特征来进行分类，并写出5的分合式，说明小家伙已经理解了分合式的意义。看作业可见小家伙已能了解物品的分类特征，而且书写比较肯定，真棒！
这份作业单是“看图按特征分类记录”，复习5的组成和分类。要求幼儿进一步理解5的分合意义，张欣怡小朋友能够根据题目要求按照大小、颜色、图形特征来进行分类，并写出5的分合式，说明小家伙已经理解了分合式的意义。看作业可见小家伙已能了解物品的分类特征，而且书写比较肯定，真棒！
这份作业单是“看图按特征分类记录”，复习5的组成和分类。要求幼儿进一步理解5的分合意义，朱文凯小朋友能够根据题目要求按照大小、颜色、图形特征来进行分类，并写出5的分合式，说明小家伙已经理解了分合式的意义。看作业可见小家伙已能了解物品的分类特征，而且书写比较肯定，真棒！
这份作业单是“看图按特征分类记录”，复习5的组成和分类。要求幼儿进一步理解5的分合意义，朱绘绎小朋友能够根据题目要求按照大小、颜色、图形特征来进行分类，并写出5的分合式，说明小家伙已经理解了分合式的意义。看作业可见小家伙已能了解物品的分类特征，而且书写比较肯定，真棒！
这个作业的目的是学习的分解组成，知道各数分成两份各有几种不同的答案。朱轩铭能够按规则进行操作活动，初步体验总数与两个部分数的等量关系，真棒！
这个作业的目的是学习的分解组成，知道各数分成两份各有几种不同的答案。瞿荷纹能够按规则进行操作活动，初步体验总数与两个部分数的等量关系，真棒！
这个作业的目的是学习的分解组成，知道各数分成两份各有几种不同的答案。陆映竹能够按规则进行操作活动，初步体验总数与两个部分数的等量关系，真棒！
这个作业的目的是学习的分解组成，知道各数分成两份各有几种不同的答案。曹琬婷能够按规则进行操作活动，初步体验总数与两个部分数的等量关系，真棒！
这个作业的目的是学习的分解组成，知道各数分成两份各有几种不同的答案。马晓雅能够按规则进行操作活动，初步体验总数与两个部分数的等量关系，真棒！
这个作业的目的是学习的分解组成，知道各数分成两份各有几种不同的答案。张若溪能够按规则进行操作活动，初步体验总数与两个部分数的等量关系，真棒！
这个作业的目的是学习的分解组成，知道各数分成两份各有几种不同的答案。周殷泽能够按规则进行操作活动，初步体验总数与两个部分数的等量关系，真棒！
大班数学教学总结
2012年下学期幼儿园大班数学教学总结。本学期工作又要结束了，在 幼儿园教育指导纲要 的指导下，本人根据数学教学方案，以全面培养幼儿的能力 发展幼儿的特长为目的，扎实组织教学活动，让幼儿在游戏中学习，在游戏中锻炼，从而身心俱得到成长。现将本期情况总结如下 一 幼儿学习习惯的养成。1 培养幼儿对数学的...
大班数学活动设计
设计意图 大班幼儿已经认识了长方形 正方形 梯形 三角形 圆形 半圆形 椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将科学领域与艺术领域相结合，通过看看 找找 拼图 图形添画等不同途径，让幼儿自由地拼凑及添画常见的物体形状，如小兔子 房屋 小猫 小船 小花等等，帮助幼儿进一步感知 并掌握有关几何图...
大班数学教学设计
大班数学教学设计 相邻数 一 设计意图 本节教学设计，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说是一个比较难理解 抽象的数的概念。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在 玩 中学，趣 中练，乐 中长才干，赛 中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知...