2011级学前各班。
作业一：记录一个具体教育活动，并进行分析，作业题目为《见习报告一》
1、 见习报告的基本要素，包括见习时间、见习地点、见习班级、见习主题（记录具体教育活动并分析）
2、 事先能拿到教师要上的一个具体教育活动教案：一般包括活动主题、活动意图（也可以没有）、活动目标、活动准备、活动过程等，写在报告的最前面。如果没有文字的教案，也可以通过与教师沟通的方式了解，实在不行就是在这个教育活动结束后自己判断，无论何种方式获得都要在报告中说明。
3、 第二部分是此教育活动的实际实施过程，要注明每个环节的时间段，老师的语言、动作等，幼儿的反应包括语言、动作、表情等等，要尽量详细，用语要客观、书面化。
4、 第三部分是分析，一是教师的反思，在教育活动实施后，及时与老师沟通，了解老师对这个活动的反思；二是根据设计的教案与实际实施的比较，如：目标设计是否合理，准备的材料是否合适，过程的实施是否理想，是否出现教师预料外的状况，教师又是如何处理的，对活动中和活动后幼儿的表现判断教师的活动目标是否实现，根据已学的理论知识对此活动的分析。
作业二：详细记录幼儿园一日活动的安排，并进行分析，作业题目为《见习报告二》
1、 见习报告的基本要素，包括见习时间、见习地点、见习班级、见习主题。
2、 第一部分是幼儿园某班一周活动安排，幼儿园一日活动是依托在幼儿园的一周活动体现，先在报告前面列出见习班级的一周活动安排，一周结束后才能完成这个**。如下面图示。
**题目：某园某班第周活动安排（*月*日-*月*日）
3、 第二部分请选择某一日作为一日活动安排记录的落脚点，分时间段详细记录，老师、幼儿包括保育员的活动等。
4、 第三部分请结合所学幼儿园课程理论基础进行分析，通过一周安排、一日活动的具体进行，以及与老师的沟通，分析在实际实施中，这个幼儿园的课程体系是属于连续体上的哪一个极端，游戏与教学二者是否优化结合，幼儿园课程的各大要素，如幼儿园课程目标是什么取向，课程内容是以什么为主等等。
作业三：访谈幼儿园教师或者教研组长、园长，了解此幼儿园的课程理念特色等，作业题目为《见习报告三》
1、 见习报告的基本要素，包括见习时间、见习地点、见习班级、见习主题。
2、 以去幼儿园见习的小组为单位，事先拟定访谈提纲，即想要提问的问题，并与访谈对象约好，征得访谈对象同意的情况下，进行录音。如果没有合适的特定时间，就利用空余时间进行随机访谈，切记做好记录。访谈是以小组的方式进行。
3、 报告还是个人撰写，访谈的问题即是要重点撰写的内容，包括此幼儿园课程编制的理念和创设园本课程的背景、指导思想、实施情况等。
4、 此外还可以通过查阅该幼儿园的资料，包括网络上的资料如“age06”网上有上海所有幼儿园的主页，还有园内的文本资料（当然是征得幼儿园同意的情况下），补充访谈想要了解的问题。
5、 最后结合一周的见习所看到幼儿园的实际情况，与访谈得到的资料进行分析。
幼儿园课程作业
作业三 1.在这个活动里，课程内容是怎样呈现的，分析这个活动课程内容，哪些是老师希望孩子学到的？教师语言对课程引入，通过 欣赏吸引儿童兴趣，最后通过实际动手操作使课堂深入。按照课程实施的目标来看，其中让幼儿认识 捏 抠 娄 抓 刮 几个动作是教学的重难点，体会沙画的美感让幼儿喜欢沙画也是教师所强调的...
《幼儿园课程》作业
第 1 页共 2 页。在您完成作业过程中，如有疑难，请登录学院 辅导答疑 栏目，与老师进行交流讨论！幼儿园课程 专科 作业。一 填空题。1 没有 教育便没有了借以传递其 转达其 传播其的媒介或工具。2 从总体来看幼儿园课程 为主要形式的特点十分突出。3 教育过程的组织主要包括三方面的选择和组合。4 ...
幼儿园见习总结
1幼儿园见习总结。在吉地堡幼儿园见习了一个星期，我学到了很多的知识。和小朋友一起玩，和老师一起交谈，我经历了许多，学到了许多书本上没有的东西。在见习期间，我们看到了很多的化，根据幼儿园的安排，每天时间的分配都是有一定规律的，由于这个幼儿园注重的是学习。我又是在大班见习，所以留给儿童正式学习知识的时间...