一． 作业的现状。
新课程改革倡导“以学生为本、减负增效”，教学行为要突出有效性。然而，“我们遇到的突出问题是：教师除了备课、上课，还要批改大量的作业。
学生除了听课、上课，还有繁重的作业任务。教师教得很辛苦，学生学得很痛苦。师生双方存在着负担重、效益低的问题。
”。在教学过程中，我们可能会碰到这样的问题，就是我们备课很认真，上课也很认真，但学生的作业状况却不尽如人意，甚至出现抄袭、应付、拖欠、不订正作业、不做作业等现象。通过调查分析，我们认为主要与以下几个方面有关：
1．作业本身存在的问题
在内容上过于注重知识的再现，对知识的运用不够重视；在形式上对作业要求整齐划一，不重视个性发挥；而在作业评价上常常要求标准答案，忽略了思考过程；而作业的设计目的过于重视巩固检测，忽略了激励学生学习，激发学生学习兴趣。
2．作业设计存在的问题。
教师对课标理解不透，设计的作业存在繁、难、偏、旧现象；另外学情把握不准，设计的作业不合学生胃口。
3．作业管理存在的问题。
教师布置的课后作业过多，完成作业的时间较长；教师作业批改量大，负担重，批改质量难以保证；作业反馈、订正不及时，问题不能及时得到解决。
这种情况下学生学习兴趣不高，作业态度不端正，不想做或应付了事；致使学习效率不高，做不来的作业多，作业也不能及时完成；上述种种问题的存在，是我们一线教师必须面对和思考的问题。
二、作业设计的形式。
当前，“规范教学和管理，减轻学生学业负担，全面提高教学质量”已成为教学的重要目标。而作业是教与学双效合一的载体。我们将作业分成三部分：自学作业；课堂作业；课后作业。
1．自学作业要有趣味性。
教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐而光明的教学环境的主要途径之一。”所以教师在设计作业时不仅要考虑教学的需要，还要充分考虑学生求奇、求新、求趣的心理特征，善于挖掘语言教学中的“趣”，努力提高作业的趣味性，这样才能牵动学生的注意力，唤起学生内心强烈的学习需要。
当学习对作业产生兴趣时，他们就不会把作业当成一种负担，而会积极主动地去完成，而且知识也掌握得迅速和牢固趣味性是激发学生创造力的原动力，只有这样学生才会主动积极去完成作业。 学生在游戏中学习，不仅在学习中体验知识的魅力、成功的喜悦，而且培养了他们用流利的语言与人交流，令学生感觉到学习语文是一个快乐的游戏。
2.课堂作业要有全面性和**性。
课堂作业主要是为了巩固所学知识巩固学生是否掌握所学知识的重要途径。因此作业设计要从内容上驻足本节课所学知识的要点，抓住重点由浅入深。题型的设计要有开放性，学生一定程度的思考自由和选择的余地。
用所学知识来解决问题，温故知新。另外作业设计要紧扣教学内容，增加一定的坡度和层次，以适应不同层次的学生学习，要有基础知识，也要有综合性富有思考性的思考练习。作业不搞统一形式，允许存在多种类型的作业方式，但必须紧密结合所学内容。
作业尽量要在课堂上完成，不要占用课间时间更好。
3．外作业要适量，可用多种方式表达。
根据学生遗忘的规律，对知识的学习要有一定的连续性，还应增加知识的巩固训练，做一些帮助记忆的作业。另外也可布置一些富有乐趣的课外作业。如：
用所学过的词描述一家人的外貌。如我爷爷今年72岁了。他头顶上的头发几乎掉光了。
上眼皮耷拉着，下眼皮肿肿的，中间露着一条小缝。鼻子上架着一副方框的老花镜。几个人做游戏记录游戏过程，也可以养花种树写观察日记。
但一定要时刻检查作业是否适量，避免增加学生的课业负担。要本着减轻学生思想压力合作也负担的方式布置作业。
谈小学生语文作业设计
作者 周政。读与写 下旬刊 2016年第03期。摘要 随着社会的不断发展，社会上的人们对教育的关注，更多的人觉得学生的家庭作业太多，机械的抄写对学生的身心有着极大的影响。而此时的语文教师不但要关注课堂教学的有效性，更要关注语文家庭作业设计的有效性。小学语文家庭作业如何进一步改变现状，在有效性作业的设...
小学生的数学作业如何设计
摘要要提高学生的学业成绩，作业必不可少。但如何科学合理有效地设计学生的作业呢？作者认为要根据学生的学习需求，根据学生的学习 认知 情感等方面的不同差异来设计出生活化作业 层次性作业和开放性作业。关键词小学数学作业设计开放作业大家知道，学生学业成绩的提高离不开一定数量的作业，然而当大量枯燥的作业成为学...
合理设计小学生的数学作业
作者 黄玲。作业设计是小学数学教师的一项常规性工作，是对课堂教学的延伸与补充。教师可以通过作业的设计和批改来检查学生的掌握情况，也可以总结自己教学的不足，对以后课堂教学的改进起着至关重要的作用。在新课程改革中，我们为如何改进作业设计的方式 方法，给学生提供富于实践性 探索性 开放性 趣味性 层次性的...