大卫·希尔伯特，一个领域中的伟人。他出生于2023年1月23日卒于2023年2月14日，是一位伟大的德国数学家。他一生的数学成就包括了很多方面，他提出了希尔伯特空间的理论（是泛函分析的基础之一）；他还是证明论、数理逻辑区分数学与元数学之差别的奠基人之一；希尔伯特和他的学生为形成量子力学和广义相对论的数学基础做出了重要的贡献。
并且在2023年，在巴黎的国际数学家大会上，希尔伯特发表了题为《数学问题》的著名演讲，他根据过去特别是十九世纪数学研究的成果和发展趋势，提出了23个重要的数学问题，这为二十世纪的许多数学研究指出了方向。所以说希尔伯特是推动着一个时代的数学的伟人。
希尔伯特作为数学领域中的伟人受到了世人的欣赏与敬仰。对我来说，我所欣赏的是希尔伯特的是希尔伯特具有很强的概括能力和远见，他在2023年所提出的23个问题是在对之前的研究基础以及对未来的发展趋势的**上提出了，可见他对前人所总结出的知识的高度概括能力，以及他自身的远见能力。而23个问题的提出为二十世纪的许多数学研究指出了方向，这一点也更能充分说明希尔伯特的能力。
作为一位伟大的数学家，希尔伯特具有伟人的气魄，他说过“在我们中间，常常听到这样的呼声：这里有一个数学问题，去找它的答案！你能通过思维找到它，因为在数学中没有不可知。
”从这句话可以感受到他对数学的尊重以及他的自信，而这一点也我所对他欣赏的方面。
数学史之读后感。
数学史是一门既有趣涵盖的知识又面颇多颇深的课。在这里我对数学课本上出现的熟悉而又陌生的数学家有了跟进一步的了解。每一位数学家都有自己的一段可歌可泣的故事，每个故事也都激励着我们。
在他们身上我学习到了刻骨钻研的精神。
教授我数学史的老师他自身在数学方面的研究也是一段深刻的“数学史”，老师在讲课的过程中也会提及他早年在数学上的研究经历，他生动的演讲让我懂得了数学研究道路上的不易以及具备坚持不懈的精神的可贵。我印象最深的就是老师有一次提到他年轻时在外国留学时如何解决老师给的他的数学难题的事迹。老师花了很长是的时间解决了数学难题令他的老师对他刮目相看，真是一件很耐人寻味的事。
一个学期的数学史就要结束了，在这个学期里我收获颇多，虽然课程已经结束，但是在接下来的时间里，我会更加关注数学史的。
数学史作业
几何原本 之命题。董宵君 10081712013 师范2班。命题18 如果一条直线切于一个圆，则圆心到切点的连线垂直于切线。证明 一 如图所示。用反证法证明，假设ab不垂直于ef，那么过点a作acef 则 ab ac 大角对大边 但是 ab ad，ac ad 得出矛盾。ac不垂直于ef，abef 如...
数学史作业
一 论述题。1 近几年新编的中小学数学教材中，增加了不少数学史知识。请对这种变化的积极意义谈谈你的认识与体会。数学史对于揭示数学知识的现实 和应用，对于引导学生体会真正的数学思维过程，创造一种探索与研究的数学学习气氛，对于激发学生对数学的兴趣，培养探索精神，对于揭示数学在文化史和科学进步史上的地位与...
数学史作业
一 选择题。1 欧洲中世纪漫长的黑暗时期过后，第一位有影响的数学家是 a a 斐波那契b 卡尔丹 c 塔塔利亚d 费罗2 首先获得一元三次方程一般解法的数学家是 c a 塔塔利亚b 卡尔丹 c 费罗 d 费拉里。3 射影几何产生于文艺复兴时期的 d a 演奏 b 服装设计 c 雕刻艺术 d 绘画艺术...