统计学小组作业。
小组成员：彭桃、李萍、彭燕。
方彩霞、谭晓晓、文芬芬。
本科生参加培训班的调查分析。
前言。近些年，越来越多的在校大学生，将考证、考级作为增加就业竞争力的砝码，除了攻克大学英语。
四、六级和计算机等级考试等比较传统的考试外，大学生时各类从业资格证书的考试也兴趣甚浓，相关资格证书考试培训日益火爆。
背景与目的。
为了调查大学本科生参加课外培训班的情况，我们小组以湖南师范大学本科生为调查对象，在三天内通过对师大本科生随机抽样调查，了解不同性别、专业类型、目的和培训效果等对选择培训班是否存在影响。此次调查采用问卷调查法，并结合相关资料的收取来获得大学生的参加培训班状况。
分析部分：性别不同是否会对参加培训班的类型、目的和比例造成影响。
时间与方法。
自2024年4月22日至2024年4月25日，共发放80份问卷，收回80份问卷，**率100%，其中有效问卷为80份。根据调查结果得出，一部分大学生参加了不同类型的培训班，并且不同性别的本科生参加培训班的目的也有一定区别。
调查实施。为保证调查活动的顺利进行，调查组首先进行调查方案设计，随后进行问卷设计。调查结束后，对**问卷进行审核，将不合格问卷废除，最后利用excel对问卷进行统计分析。
调查结果。表1样本人口统计特征。
人口统计特征分类频数性别男43
女37专业类型21
文科、艺术类。
理工科经济管理类其他是否。
语言类专业技术兴趣类学习教育类其他。目的。
百分比53.8%46.2%26.
3%42.5%30%1.2%67.
5%32.5518.5%24.
1%18.5%29.6%9.
3%40.7%31.5%12.
9%14.9%5.5%33.
4%55.6%5.5%
参加与否培训班类型。
锻炼自身能力利于就业兴趣爱好其他。
效果。满意一般。
较差不满意。
分析内容。性别不同是否会对参加培训班的类型、目的和比例造成影响。
男女参加培训班比例的情况。
h0：μ1=μ2
使用单因素方差分析法。
方差分析：单因素方差分析summary组女男方差分析差异源组间组内总计。
ss910491058
df123fp-valuef crit0.017150.90776918.512829
524.5ms9
观测数22求和4337
平均21.518.5
方差364.5684.5
p值=091>0.05,不拒绝原假设，可以认为不同性别对参加培训班的比例没有显著影响。
男女生参加培训班类型的情况。
h0：μ1=μ2
使用单因素方差分析法方差分析差异源组间组内总计。
ss0.4133.2133.6
df189ms0.416.65
f0.024024
p-valuef crit0.880663055.317655
p值=0.88〉0.05不拒绝原假设，可以认为不同性别对选择培训班的类型的没有显著影响。
男女生参加培训班目的的情况。
h0：μ1=μ2
使用单因素方差分析法。
方差分析：单因素方差分析summary
组行1行2方差分析。
差异源ssdfmsfp-valuef crit组间0.510.50.
0188090.8954025.987378组内159.
5626.5833333总计1607p值=0.898〉0.
05不拒绝原假设，可以认为不同性别对选择培训班的目的没有显著影响。
分析结果：从表中得出结论，接受调查的学生中，性别不同对参加培训班的类型、目的和比例造成的影响不显著。三、总结。
根据从2024年4月22日至2024年4月25日，开展的一系列与开设培训班调查的访谈、调查问卷等工作，进行分析，得出以下结果。1、学生报考培训班，以就业学习方面的培训为主。
2、学生对培训机构的认知比较不全面，了解培训机构的信息的渠道比较多元，32.5 %学生一次都没有参加过培训。3、大多数同学觉得培训效果较差。
5、学生认为，宣传培训学校，要能保持一个度，过多重复起反效果，最好能通过班主任、任课老师的推荐较好。希望培训班能加入心的元素，灌输心的东西，讲解新案例，能与市场发展接轨。成立教学质量管理中心，以学生为主。
能多参加模拟实训。观测数4
求和3537
平均8.759.25
方差32.2520.91667
当代大学生全面发展面临的机遇与挑战，社会主义现代化建设要求当代大学生成为社会需要的复合型人才，坚持全面协调可持续的发展观，促进大学生的全面发展是非常重要的。如学院能根据学生的提出的各方面意见，在校内开设培训班，能更好的满足学生的学习的需求，让学院为学生全面成长成才创造条件，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身体素质协调发展，成为社会主义的合格建设者和可靠**人。，当他们走出校门的时候，才能成为对社会有用的人，为校增光。
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