暑期实践报告

目录。1 简介1

2 文化程度3

3 教育方法4

4 职业素质5

5 个人素质6

6 后记7简介。

教育，是一个国家发展的灵魂，是一个国家不断前进的本质动力和源泉。作为一个发展中国家，教育关乎着这个国家的荣辱兴衰，随着改革开放以来，教育体制的不断改革，很多问题得到长足的改善，但有些缺陷仍然不可避免。作为教育体系中重要纽带和教育发展的领导角色，教师不仅仅是传授课业，在人格方面也起着为人师表的作用，教师的素质，包括个人素质和职业操守都值得社会关注，以往的社会问题调查中主要集中于教学质量和农村中小学客观条件的建设以及教育的普及程度问题，但编者认为，现今，在整个教育的环节中，教师的各方面素质不一而足呈现出较大差别，在整个实践过程中，。

本文主要包裹以下几方面问题论述教师的素质问题：

1. 中小学教师文化程度。

2. 中小学教师教育方法。

3. 中小学教师工作态度和职业情操。

4. 中小学教师道德修养。

不可否认，学生的文化程度和道德修养不能百分之百取决于学校的教育，这其中包括很多因素，比如家庭教育，其所处的社会环境，时代背景等。在整个事件过程中，编者不仅仅局限于一个教育机构，采访了来自不同学校的多为学生，因此，本文只是重点就教师素质展开研究和论述。就我看到的，了解到的一些信息来审视，来评论。

教师文化程度有待提高，工作态度不认真，敷衍了事，收取家长贿赂甚至主动要求贿赂，受礼金，礼品，以家长贿赂金额决定面对孩子态度，对学生实施体罚等等，都让我深深震撼，我更希望更多的人了解到这种现状和现象，为孩子们提供一个更加健康完善的教育环境。

作为当代的大学生，编者本身也是受教育体系中的一员，编者也是从农村教育体系中走出来的，所以，面对这样一个调查课题，内心的感觉是复杂的，并不是想要去批评什么，或者去鞭笞什么，享受知识带给人们在成长中的愉悦是每个公民应有的权利，我只是希望更多的人能了解，享受教育，享受良好的培育和熏陶，当然，与此同时受益更多的是整个社会，国家，甚至是民族。我是个农村的孩子，我渴望得到好的教育，也深知这其中的不易，所以，我希望教师们不要辜负所有孩子的期望，不要辜负家长对学校的期待，对教育和这个国家体系的期待。

一）中小学教师文化程度。

近年来，由于国家对教育的重视，教师这个职业热度大幅提高，各种类别等级的的师范类院校层出不穷，但是这些日后即将成为老师的人们是否符合一个老师应该有的层次，就这次调研而言，与我们想象中大相径庭。

近年来的数据显示。

中国的城市化水平还有待于进一步提高，农村的存在至关重要，农村教育是农村崛起的重要环节。尽管教学环境和硬件设施不断得到改善，但是“软环境”

却令人瞠目。据了解，学校中大部分老师尽管拥有本科文凭，但是本身的学术能力却令人不敢恭维，很多英语老师，发音不准，shi经常被读成si ,甚至胡乱教书本上的英语单词，导致学生们从小学到初中的英语发音十分糟糕，难以纠正。体育老师教美术，美术老师教数学，体育老师教英语，甚至，在本镇雇佣毫无文化的家庭妇女教幼儿园的数学语文，还有小孩王某告诉我说，老师解答不了的题，就不讲，说反正考试不会考，单词背错，也不会教怎样读，只是写罚写，30遍，50遍，甚至更多。

这种教师的存在就像农村教育体制中的蛀虫，啃噬的不仅是孩子，也是在腐蚀破坏教育体系这栋大楼。

二）教育方法。

从实践过程来看，在农村的中小学教育，受客观环境和主观环境的双重影响，教师在教学过程中逐渐地不注重对和开发智力学生审美能力这两方面的努力，盲目的注重考试分数和升学率带来的奖金，使用题海战术，给学生布置大量作业，保量不保质，，英语题，单词罚写，数学题等等，使学生背负了过大的学习压力，产生厌学情绪，我想这也是为什么在农村小孩慢慢厌学的原因之一，老师没有没有正确的授课方法和教育方法，让孩子对学校，对学习逐渐失去兴趣，这种恶性循环的最终的结果是导致城乡教育的衰落，孩子无法享受优质的教育，对孩子们来说是不公平的。

三）中小学教师职业道德。

随之而来的不仅仅是学生所接受的知识有漏洞，教师的职业素质和道德素质都存在一定问题。没有明确的道德底线，盲目受利益驱使。

（一）向家长索要“好处”

以家长送的礼金决定对待孩子的态度，课下私自办补习班，要求学生参加，不参加的学生开学就不予以重视，经常给参加其所开设补习班的学生特殊待遇，教学质量不高但是收取的学费却特别高，收完学费课程却不了了之。每逢过节期间诸如送礼等不计其数，不论是家长助长了这种气焰还是教师个人的不拒绝都令教育急速的蒙上了功利化的金钱色彩，整个领域的风气都受到严重危害。尽管学校有相关规定禁止收礼金礼品但是仍然没有杜绝此类此现象。

国家减免学费的政策只减轻了部分负担对于教育环节庞大的人情债只是杯水车薪。学生林某的家长就说过，希望老师帮着调个座位就给了老师500元。

（二）许多老师体罚学生。

小学生们反映，老师经常出口成脏，骂人，面对调皮的学生经常体罚，语言侮辱，甚至有的老师要求犯一次错误上交10元钱，再犯则加倍20,30等。到最后，部分资金的去向也并不明确，老师也不会进行说明。在调研过程中经常听到孩子们反应老师掐人，打人的事件，如果暴力和体罚能够修身养性，又何必存在教育，在家中家长完全可以自己教育孩子，教师的教育方法和职业道德，存在偏离现象，长此以往必然给中国的基础教育带来知名的危害。

四)教师个人素质。

教师队伍鱼龙混杂，不同于高中和大学，中小学教师队伍中有很多人都是有教师知名无教师之实。许多老师甚至高中毕业，却在学校里担任任课老师，体育老师教数学等，生物老师教语文等等。甚至许多老师上课就让学生上自习。

随着近年来农村教师工资**后，部分态度傲慢恶劣，趾高气昂，对待家长态度不良，不注重自己的教学成果，更注重拉关系，提高职称等等，此类行为都与教师个人素质有关，思想修养不够，都间接影响了其从教生涯的教学质量。在学生的成长过程中树立了恶劣形象，难以起到为人师表的作用，让学生从小就养成了功利主义和金钱至上的不正确的世界观，长此以往，每个学生从小就接受这样的教育直至其真正步入社会将对自身和整个社会的人观念和道德价值造成极大伤害。道德滑坡，同情心下降，拜金主义，这些东西很多孩子甚至从小就有这样得习惯。

对这个国家和民族来说是极其可怕的。作为教师，他的人格魅力和道德观，价值观，对孩子的一生都起到重要作用，不应该让这部分不合格的教师存在于鉴于对物质中威海教育的发展，应该加大清理力度，杜绝此类教师的存在，同时开展教师职业教育（包括专业能力和思想教育），设置量化考核环节，督促教师提高专业能力，做一名真正的合格的人类灵魂的工程师，而不是误人子弟的刽子手。

后记。经过这段时间的实践观察和研究，我更加深刻的体会到作为一名教师的重要性，曾经我以为这是一份很简单的工作，但现在，我有了更深一步的认识，对社会，对国家，对那些充满渴望的孩子，我们都应该负起责任，从家庭到学校，到社会，到这个国家的体制，每一个环节，每一个人，都不能掉以轻心，我们要对别人负责，也要对自己的良心和人格负责任。农村的中小学教育承载了太多平凡人的梦想，太多关于知识改变命运的期待，作为一名老师，有着合格的职业操守和道德修养是对这个国家教育最大的贡献，也是给那些孩子们最美好的礼物。

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