教学设计模板。
案例名称教学对象。
一、教材内容分析。
1．跑的练习：快速跑2．负重练习：搬运。
科目体育。课时1课时教学者。
根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和****的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。
它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，**学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。
本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏中。
根据学生的心理、生理特点，从语文课《人民的勤务员》雷锋同志是如何助人为乐的故事情节，设计本课情境。旨在让学生在体育课中感受文章的内容，即融入体育与语文学科间的学科渗透和体育与德育之间的渗透，同时也让学生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。
二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1．认知目标：使90％学生初步了解正确的跑步摆臂姿势和途中跑的动作技术方法，发展速度、力量、灵敏等身体素质。
2．技能目标：80%的学生掌握摆臂姿势和途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。3．情感目标：
培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。4．负荷目标：练习密度40%以上。
三、教学重难点。
重点：通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。让学生知道正确的途中跑运动技能，以力求达到80％的学生途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。
难点：满足青少年身心发展的需要，对锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。四、学情分析。
本课教学对象学生，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。
五、教学策略选择与设计。
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为40%左右，最高心率大概出现在35--40'，为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。根据教学目标的制定和教材的特点及对学生的分析进行估测，预计本课能达到所制定的教学目标。
教学设计模板。
六、教学准备。
场地：结合我校场地小的特点，场地布置做到小而精一场多用。布局面做到规范合理，便于教师的操作和学生的练习。
器材：录音机、磁带、实心球、接力棒。
七、教学过程。
教师活动。开始部分：教法：语言激励要求：精神饱满、整齐、注意力集中。
组织：四列横队（图略）教法：示范法、指导法、启发法、
语言提示法。
学生活动设计意图。
讲解法、启发式教学法、
语言提示法要求：
集合快速、反应要快。
组织：（同上）
教法：导入法、启发式教学法、
**法、设问法。
要求：起跑方式多种，不重复。
基本部分：组织：（同上）
教法：导入法、讲解法、示范法、启发式教学法、合。
作与**法、设问法。
要求：1．练习时眼视前方，不低头，不耸肩，蹬地有力。
2．体会摆臂的重要性。
组织：（同上）
教法：启发式教学法、自主练习法、合作创新、**。
法、设问法要求：
练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上。
组织：（同上）
教法：语言法，合作意识，自主练习法，要求：
团队合作精神，以最快的速度完成比赛。
开始部分：1、教学常规：师一．教学常规生问好，宣布课的1．师生问好内容和提出相关2．宣布课的内的要求，以集中学。
容生注意力，使之进3．检查着装入课的良好状态。4．安排见习生大概2分钟时间。二．导入热身组织：四列横队。
1．复习跆搏操2．学生自编一。
套操一．快速集合。
游戏：听清哨声，迅速集合，练习学生的反应能力。
情景模拟：雷锋具有的时间。
观念）二．快速起跑。
游戏：让学生采有各种起跑方法练习起跑，展开想象，自主练习，体会何种起跑方式最快？（情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人为。
由于学生对体育活动兴趣普遍较高，好胜心强，爱表现自己，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲，只要激发得当，学生的积极性主动性是很容易调动的。
由于学生受传统教学形式的影响较大，可能会出现“老师教、学生学”的依赖心理，也有可能会出现厌学现象，这些现象将会给本次课增加不小难度，这就要求在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。
体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动的变化。
教。学过程。
教学设计模板。
1．放松复习学生自编操。
2．课堂小结，对同学的课堂表现予以充分肯定和表。
扬。3．学生自评与互评。
4．老师总结并点一下发扬雷锋精神。
5．布置收拾器材，宣布下课。
乐）三．快速跑游。
戏：让学生搬运实心球一个与对面实心球交换，并体会摆臂的重要性和沿直线跑。
情景模拟：雷锋帮旅客搬东。
西）四．两人一组。
的快速跑游戏：让学生合作、探索哪两个人组合最好，哪种跑步方式速（情景模拟：雷锋与同事之间合作帮助）
五．快速跑接。
力游戏。情景模拟：我们现在接过雷锋同志助人为乐的接力棒一。
规律，过去一般把体育课的教学过程分为几个部分进行。本节课的教学内容打破了传统的教学模式，把本节课的主体内容融成了一个整体。根据人体的运动规律，人体从静态到动态必须有一个适应的过程。
这一部分应充分调动学生的学习兴趣营造快乐的学习气。
氛。2、导入热身：采用“**准备操”--自。
编跆搏操。复习老师所授的跆搏操，同时课前让学生搜集资料分组编操，让学生尝试编操的乐趣，教师加以指适合同学们自己的操。学生能在教师指导下集体合作认真参与，课堂气氛活跃，这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，培养学生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。
大概8分钟时间。而课的主体部分，是“教”与“学”的生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维，进行创新。由于学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集。
度最快。导帮助，组合成一套。
代一代传下去）重点，应充分发挥学。
教学设计模板。
中；对于说教过多、技术要求强的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的，新颖的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
八、教学反思。
本节课采用了多种教学方式、方法：
1）快速集合游戏（情景模拟：雷锋具有的时间观念）。老师运用启发教学法引导出情景，学生练习，要求学生听清哨声，迅速集合，练习学生的反应能力。大概2－3分钟。
2）快速起跑游戏（情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人）。老师导出情景运用启发式教学法，让学生采用各种起跑方法练习起跑方式。
学生充分展开想象，自主练习，体会何种起跑方式最快？老师提问，学生总结。大概5－6分钟。
3）快速跑游戏（方法：一人搬运实心球一个，可单手或双手将球放在体前、体侧、体后沿直线足跑练习）（情景模拟：雷锋帮旅客搬东西）。
导出情景，老师示范，要求学生练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上跑。在休息之余，引导学生思考影响快速跑的因素，总结动作要领，学生针对自身特点，提高动作技术。大概8－10分钟。
4）两人一组的快速跑游戏（方法：两人搬运一个实心球，可并排搬，可前后搬，可两臂交叉搬）（情景模拟：雷锋与同事之间合作帮助学习）。
要求全组同学合作、探索哪两个人组合最好，而且两人合作哪种跑步方式速度最快。大概6－8分钟。（5）快速跑接力游戏（情景模拟：
我们现在接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去）。大概需要5－6分钟。
最后是人体活动由动态恢复到静态的部分，安排一些放松运动如学生自编操，可以使学生身心疲劳得到恢复，这大概3分钟时间。课快结束时，学生自我评价本节课学习的情况，教师做个小结同时点一下在现在的社会怎样学习和发扬雷锋精神？再提醒体委收拾器材，宣布下课。
大概2分钟。
暑期体育作业设计
学生暑期体育作业指导。家长朋友 经过一学年的锻炼，孩子的身体素质有所增强，在学生体质检测中，我校体质合格率达90 以上。本次暑假，要求学生针对本年级的体测项目进行练习。各年级测试项目及等级标准 体育作业要求 1 每周不少于三次的训练，每次时间在60 80分钟之间，尽量选择在早晨和傍晚时段训练，并关注...
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如何设计体育作业
体育作业的设计。1 设计主题 未来体育课程的主要教学目标是促进学生在身体心理和社会适应等方面健康的发展，这一目标不是单靠每周几节体育课就能完成的，如果一个学生只是在体育课上能完成学习任务，其余时间不去参与体育活动，他的整体健康水平是难以得到提高的。因此，促进学生利用校外的体育资源，积极地 主动地参与...