我的远程网络研修总结。
姓名。个人信息。
省（市）学校（单位）
田丽河北省新乐市第二中学。
任教学科任教学段教龄。
初中英语七年级14年。
研修总结。2023年，我有幸参加了国培农村中小学英语教师的培训，在忙忙碌的日子里，每天迎接着新的一天，在静谧的夜晚我和各位同行又相聚在研修这块小小的平台里。以后，我将准备从以下几方面着手去努力：
要提高课堂教学的有效性，对教师自身的要求相当的高。必须提高教师的自身素质，发挥教师的主导作用；必须了解学生，发挥学生的主体作用；必须灵活处理教材，创新教材；必须重视对学生进行思想教育。
1、提高教师的自身素质，发挥教师的主导作用。
首先，教师要有激情。充满激情、富有诗意，用全部心血和智慧去教书育人，应该成为我们每一个英语教师的座右铭。
其次，教师要有幽默感。适当地运用幽默，能够缩小师生之间的距离，从而激发学生的学习兴趣，促进学生参与、体验知识，提高课堂教学效率。这样，教师的教学就有了个性魅力和智慧的光芒，就能把一些抽象的、复杂的教学内容以一种生动的形式表现出来，达到良好的教学效果。
而且用幽默作为批评教育的手段，也能够消除学生的逆反心理，使之在笑声中认识、成熟，改正错误。
我认为，我们应做好下列几点。
1）重示范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点，同时培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯。听清后再跟着说。
在确定学生大都听清、模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以**、体态语帮助学生理解，顺利完成音——形——义的逐步过渡。
2）重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的，人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。
没有词汇，任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。（3）重迁移。
在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。
4）重趣味。英国著名语言家埃克斯利说：“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。
”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。
5）重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如臵于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。
如七年级上册unit3的教学，可以让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自己的家人，让学生在运用中掌握单词与句型。
在人文化的课堂教学中，教师不再是课堂的主宰和知识的占有者和传授者，学生也不是被动的接受者，我们要把学生看作一个个有独立个人权利的人。在教学中教师的身份是多重的，是在不断的变化着的。在为学生讲解词汇、语法等语言知识的时候，我们应该是帮助者或资源的提供者，能及时促进学生高效得学习；在学生进行语法或测试练习时，我们又是语言的把关者；在学生进行学习活动时，我们就到学生中间，成为随时提供帮助解决困难的指导者；当学生上台表演或展示时，我们要以欣赏、鼓励的神情**，充当好观众的角色。
这种人性化的师生关系转换了教师和学生的角色，突出了学生在课堂的主体地位，从而促进学生积极主动地学习，增强了学生的学习实践能力。
我们要根据英语教学的规律创造轻松、愉快、和谐的人文环境。我们无论发生了什么，一踏进教室，就要以饱满的精神和亲和的笑脸面对学生，用热情、幽默的语言调解课堂气氛，用各种方式调动学生学习的积极性。每天课前十分钟的warming-up用幽默故事或笑话来代替机械的对话和课文复述是个简单又实用的办法，学生在畅快地笑声中开始英语的学习，师生心情愉快，互动流畅，也提高了课堂的效果。
我们应该善于情感原则的运用，以真诚的感情唤醒学生的灵感用爱心去感受、接触学生。赶上学生的生日，问候一声“happy birthday!”并送上一首英文歌曲，立刻就温暖了学生的心；碰到节日，问候一声，周末了，说一句“h**eaniceweekend”,这样充满情感的问候使师生关系融洽，学生人性才能得到自由和谐的发。
2.阅读教学。实践证明，传统教学中靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。。
现在流行这样一种说法：一节课老师最多讲15分钟，剩下的要么开展活动，要么就让学生自学。每单元至少有两篇阅读材料，我们现在一般都采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习。
那么在课堂教学中教师到底要不要讲？究竟应该怎样讲？
1）自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。
2）重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味、该讲深讲透的地方必须讲深讲透。
3）疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。（4）合作中提示讲：当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合。
作时，教师要进行提示性讲解，以使合作有效、深入。
5）总结时补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，在学生概括、总结的基础上，教师要及时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加完整、准确。
磨课教研活动，提供了解英语教学实践问题的平台、空间。在学科教学实践性很强的情景之下，“磨课“激发和开发创生出教师们不少有价值的教学实践知识，奉献于大家分享。执教者和参与者悟到了、学到了许多教学内隐知识。
教师们的学科知识和学科教学知识在原有的基础上有较大的增值。实际上研究小组形成了教学与学习的实践共同体。
执教者开始可能经历了较大的冲击和震动；后来可能在知识和能力上受到严重的挑战、有很糟糕的感觉，甚至觉得自己似乎不得行了；经过同伴的鼓励、支持，经历了多少夜以继日的辛劳，臵之死地而后生，站立起来！终于找到了感觉，柳暗花明又一村，学生的鼎力相助，出乎意料地出色发挥，成功了！
学完了前面四个模块的内容后，我对教学过程和教学内容有以下意见和建议：
1.以所供的案例为基础，希望允许适当增补学习者的个案做分析。
2.作业量适量。因为我们的培训学习是在上课期间，本身教师就有学校的教学工作要完成，如果还要做很多的作业的话，完成质量可能就会大大打折。
其实学员老师们更应注重的是在培训学习后，能将自己的所学合理的在工作实践加以应用。
3.在整个学习过程中，批阅作业的老师们，非常的辛苦，十分感谢你们对学员作业的评析及肯定。希望老师们多给予我们鼓励，让我们对完成学习充满信心。
对于网上**培训这种方式，我觉得非常棒。学员可以根据自己的具体情况灵活的安排时间进行学习。
研修总结作业
检查您是否按要求完成了所有培训内容！研修考核自检学习类考核项非考核项答疑类发帖 回帖不少于5个校本实践类活动类完成破冰作业参加坊内主题研讨活动发表研修心得完成学习任务中全部课程 完成一个学科融合专题小作业 阅读所有简报 完成完成资源分享 提交研修活动 参加微课大赛提交校本研修作业无完成本次活动的调查...
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我的网络研修总结。个姓名人徐荣玖信息。省 市 云南保山市。龙陵县第一中学。所在单位。物理。任教学科。高中。任教学段。请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！自检项不需填写 学习类。答疑类。1 浏览 5期专家 答疑课程。2 查阅学科专家组发布的5期学科简报。3 参与 坊内答疑区 ...
作业 研修总结
我的研修总结。姓名省 市 丁通贵州省盘县乐民镇第二中学。任教学科任教学段。数学七年级9 个人信息。学校 单位 教龄。请认真回顾本阶段研修全过程，可以从以下几个方面撰写总结 总字数不少于 1.课程学习与研讨交流收获 2.参与专家 答疑活动 浏览简报 学习同伴优秀作品等收获 3.参与线下校本研修活动 线...