社会实践调查报告。
实习单位： 宣城市广德县柏垫镇小博士家教中心
实践时间7月2日---8月10日
学生姓名李明曦。
学号123201115
院系： 土木与环境工程学院
专业： 12级建筑工程技术《1》班
2024年 8月 20 日。
状态大于方法，方法大于苦干。
古人云：出生牛犊不畏虎。也许年轻人就是热情似火，激情四射，怀着凌云壮志，天不怕，地不怕，却也时而抑郁忧伤，像十月灼人的红叶，像三月争奇斗艳的花朵，像竞发的百舸，像搏击长空的雄鹰；像奔驰的骏马，像弹着欢乐的琴弦，像七月缤纷的太阳雨，像喷雾的旭日，像一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。
1、调研安排：
1.调研时间： 7月2日---8月10日
2.调研地点： 宣城市广德县柏垫镇小博士家教中心
3.调研方式： 亲身实践
4.调研对象： 教书做饭看孩子
2、调研基本概况：
一）主要概况：
家教前期（10天）：招生。后期（30天）：
正式教课我们的学生从一年级到高二。我主要负责初中一年级的学生。每天备课教书做饭看孩子。
总共有六个老师，有一个负责人叫王恒，还有两个学姐，三个大一的。每天打扫卫生轮流，做饭轮流，每天备课。
2）前期准备：
首先我跟家教学生们的家长进行了交流，初步了解学生们的学习情况，课程进程以及在英语方面的学习态度。通过与家长的接触我了解到：这个班都是初中一年级的学生，在英语学习方面都存在厌学的态度，而且对于英语的学习没有任何激情，基础较差。
而且经常因为不用心学习而受到老师的冷漠和父母的责骂。了解到这样的现状，我不能无动于衷，我就与这些学生们进行了交流，我了解到，其实并不是他们自己对英语完全的厌恶，只是在基础差的基础上家长和老师对自己的期望太高从而造成了自己的自暴自弃，从而产生了对英语的恐惧和厌学。了解到这一特殊性，我特地去查找了关于厌学这一方面的心理资料，明白这是一种典型的针对学习的逃避心理，从而也找到了应对的措施，那就是要及时地予以鼓励和支持，鼓励学生们继续学下去，在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持。
在得到资料和对策的支持，我一扫先前的犹豫与迟疑，对症下药。首先，我并不急于给这些学生进行学习上的辅导，而是先给学生们进行了一个基础测试。当然，这些测试的题目都是很简单很基础的关于英语方面的题目，可以说是那种只要学过英语，就肯定会正确作答的题目，其目的显而易见，就是为了提高学生的自信心，让学生们认识到自己并不是不擅长学习英语，而且自己的英语还是有救的，还是有提升的必要的。
果然，在我批改完整张试卷之后，尽管也有一些错误，但是正确率很高，我对学生们的表现予以了充分肯定，学生们也很开心，并表示这是他们很多都是第一次得到老师的表扬，自己的信心也得到了满足。
在初次接触的过程中我发现，要想提高他们的成绩，首先就要让他们产生对学习，对学校的兴趣。于是，第一天上课的内容，我花费了大半的时间来讲一些与课本无关的内容，主要是一些我学习期间遇到的趣闻趣事。不久后，我发现在在我讲一些课外小故事（尤其是关于各式各样的大学社团活动和丰富多彩的大学生活以及自由无拘无束的课堂）的时候他们非常开心，都听得津津有味的，不过在说道学习上的事的时候他们就有点精力不集中，不那么注意听讲了。
于是我就从我自身找问题，我想也许可能是我在讲解的时候不够生动形象没有吸引力，于是我就尝试着改变自己的讲解方式和语气，用像讲故事的方法为他们设置悬念，并让他们给我提出意见，还有的时候为了加深他们的记忆，给他们信心要他们相信自己，我会故意讲错，让他们自己发现问题，并自觉的去深入理解它，让他们对课本感兴趣，并且主动地接受课本知识，变被动为主动，而不是采取填鸭式的教育方法。我的目的是为了叫他们自己学习，而不是只为了暂时的提高他们的成绩，这也是我和他们的父母达成的协议。我的任务是要教他们懂得他们为什么学习、学习的最终目的是什么，如何去学习、怎么学会去学习。
有了第一天好的开始，我对***的讲课内容有了很大的信心。随后，我翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，发现问题很多，具体表现有：对单词的掌握很差，课本上较大部分的单词不认识或不会拼写；对语句的概念很差，几乎不懂语法，不能够顺利分析出句子成分等一系列问题。
针对上述情况，我开始制定并施行针对以上问题的学习计划。鉴于学生的现状，我知道在除了学习态度方面以外，我要帮他们补习的就是关于英语方面的基础知识。说到基础知识，我首先想到了书本也就是教材上的语句，因为在我们所接触的学习资料方面，教材作为最核心的内容有它的旗帜性，它是一个蓝本，首先要让学生们了解自己的教材，认识到教材的逻辑性。
于是，第二天我让学生们带了教材，首先带他们翻看了目录，听他们给我朗读目录的内容，这样一是看他们的语音语调了解他们的口语基础，二是培养他们在敢读敢表现这方面的训练。从他们朗读目录的语调语音，我了解到在语音语调方面存在的问题并不是很大，只是缺少一定的自信心。这时候我的角色就变成了他们的朋友来鼓励他，激励他们是一个很好的学生。
然后我就对于教材目录的编排进行了有序的讲解，从我的讲解以及我的鼓励中，学生们已经有了问问题的想法，对于这样的机会我当然要抓住，认真详细的对他们的问题进行了讲解，他们对我的回答也是相当满意。为了确定他是真正了解了教材的实用性以及知识性，我对他们提出了几个引申的问题，尽管回答的不是很到位，但是从他们回答中我已经了解到他们对课程编排的了解已经有了自己的看法，实属不易。而且，鉴于我本人比较年轻，与他们的班主任年纪差距很大（他们反映班主任都是年龄大，资格老的老教师），这自然就使得我和他们比较容易亲近，更容易进行深层次的交流。
这样，他们平时很多不愿意问别人，或者是害怕问别人的问题，就弄够坦然的来问我，我觉得这样很好。
了解了教材的编排之后，底下进行的就是对课文的讲解，该如何讲解，这个问题又困扰了我，因为学生们大都是一个基础较差的英语学习者，这就需要老师利用好资料进行讲解，而不是一味的把课**加给学生，要给他们自我吸收的时间从而达到预期的学习效果。而在这时，我了解到尽管他们成绩不好，但是对于体育运动特别热衷。这时，我就想到了用兴趣学习法来激励学生们学习，俗话说：
“兴趣是最好的老师”，我先列举了几个简单的体育项目让学生们进行翻译，果不其然，他们翻译得很精确也很有信心，同时对我让他们翻译体育项目这一举动也很感兴趣。有了这么精彩的一步，我对下面的几步已经有了很好的打算。我打算以体育项目作为主要的链接，其他的内容再有节奏的加上去，从而使得习得的知识丰满。
令他对单词产生深刻的映像。
为此还有一段插曲。我们一起出去玩耍。因为四周环山，所以有时间放学后都会带我去爬山。
那边有个大水塘，水下全是石头，水很轻。有一次天气很热，停电了，他们还带我去下塘摸螺丝呢，然后摸了好多回去后他妈妈给我们做着吃了，很美味的佳肴。和他们在一起的日子都过得很快，也玩的特开心。
对了，还有一件事，离他们家不远处，有一个广场，每天晚上好多阿姨在那里跳舞哦，他也经常带着我去，我得身体很僵硬，跳的好丑哦。还有教我玩滑板，他们滑的好好，可我却摔得好惨，然后就不敢学了。
在“单词的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了单词拼写拼读的基本规则，然后在其课本内找错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将单词表按难易程度分类后，让其拼写；还将生词的音标读出，让其写出汉字意思。
以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练***现错误的整理出来，先提供正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。
最终，该生在做单词翻译，听力这类型习题是都有了很高的正确率。
通过大概一周的练习后，学生们的单词掌握量和拼写能力都产生了一个令人满意的进步。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在接下来两周的学习时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以问答的方式进行考察来加深印象、巩固效果。
既然已经有了很好的系统教学方法，那就需要更好的实施。但是这时候我已经年过感觉到我的学生们已经有了一定的懈怠现象，这时我才了解到在我不断加强强度的时候，学生的课余时间已经被我剥夺了，看来教学还真是一个急不得的活儿。为了使得学生能更好的学习，得到更高的学习效率，我降低了学习强度，给了他们一定的自由活动时间，由一天的三小时降低到两个半小时，再来学习的时候我发现收效很大。
为此还有一段插曲。我们一起出去玩耍。因为四周环山，所以有时间放学后都会带我去爬山。
那边有个大水塘，水下全是石头，水很轻。有一次天气很热，停电了，他们还带我去下塘摸螺丝呢，然后摸了好多回去后他妈妈给我们做着吃了，很美味的佳肴。和他们在一起的日子都过得很快，也玩的特开心。
对了，还有一件事，离他们家不远处，有一个广场，每天晚上好多阿姨在那里跳舞哦，他也经常带着我去，我得身体很僵硬，跳的好丑哦。还有教我玩滑板，他们滑的好好，可我却摔得好惨，然后就不敢学了。在学生们得到一定时间的同时，我也得到了一定的学习时间，可以提前预习接下来的内容并对自己现在大学的知识也有一定的帮助。
家教进行的很顺利，我的家教生活也是苦中有甜，喜忧参半。由于是每天早上进行家教，这就改掉了我爱睡懒觉的毛病。尽管前几天确实很累，但是后面几天已经觉得是自然的事了。
也有的时候，我讲解了好几遍的问题，学生们也貌似是懂了，可是再过几天来提问时，又不知道了，这时觉得自己特无力，觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想，学习本来就是一个循序渐进的过程，并不是一蹴而就的，自己们以前在学习的时候不也经常遇到这样的问题吗？只要这样一想，又觉得自己们的所有付出都是很值得的。
也许讲解一次不是很理解，但是只要我再接再厉，这样坚持下去，总有一天学生们会了解我所表达的意思。
经过十几天的家教生活，不仅学生在英语学习上有了提高，就是我自己在学习上也有了长足的进步。我知道这是我们大家一起努力的结果，只有通过契而不舍的努力才能达到的高度。也许学生们先前出现的所有问题在这短短的十几天的时间里不能全部得以改正，但是我坚信只要坚持住，契而不舍的努力一定助以成功。
一定要把个人因素，家庭因素，学校因素这三个方面合理得处理好，学生们学习才能得到飞跃。
经过了将近一个月的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，虽然还有那么一点点别扭，但却没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职工作只是沾上了“教师”的一丁点儿边，可我却分明感受到这两个字给我带来的自豪和快乐。然而当我告别了家教职务时，原先那再熟悉的称谓，却在瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈，令我伤感，令我留恋。
面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。
在这次暑期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。
三）、实践结果：
最后让该生做模拟考卷，三份试卷做完后，平均成绩比以前有了很大的提高，而且三次测试的成绩波动较小，这也体现了该学生不但成绩有了提高，而且成绩更加稳定。 三、三、存在的问题及分析本解决：
（一）耐心。 “学无止境”是人生的一个态度，但是每个阶段的学习是有止境的，学会一个，不会的就少一个，之所以越学越差，就是因为你对每一个点都是一知半解，似乎都学了，其实考试时又都不完全会，结果就得不通过，这时你可能又归结为“粗心、大意、马虎等等”，而继续随波逐流，用一知半解的“错点”去理解和学习“新点”，“新点”对你来说就会更加难学。可见：
关键是“学一个、懂一个、会多个”，“打井”原理可能对你有所启发：挖了多个井，都未出水，结果劳而无功，一无所获。其实不是下面没有水，而是挖的深度都不够。
在练车过程中应当保持平和心态。每次自己练车时应当去点进行保持良好心态。，平时连车也一样。
人生更是如此。
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