学习心理辅导期末作业。
1、总结下本学期学的内容。
这学期的内容我认为可以分为两个方面：理论方面和应用方面（具体个案）。既然是中小学生的学习心理辅导课，那首先就得清楚中小学生如今遇到的学习问题，如厌学、学业失败、学习过度焦虑等，清楚之后再来谈理论学习和技术应用。
理论方面包括学习心理辅导的概述、学习理论、学习动机理论和学习策略四个方面。学习心理辅导的概述包括学习心理辅导的一些相关原理，如学习心理辅导的含义：教师运用学习心理学及其相关理论，对学生在学习活动中发生的各种学习问题，包括认知、动机、行为、情绪等方面进行辅导，帮助学生开发学习潜能。
学习心理辅导的目标就是使学生乐学、会学、能学。还有心理辅导的途径和形式等。
学习理论：学习理论中的核心概念有三：现代知识观、现代智力观和现代学习观。学习理论主要有行为学习论（经典条件学习、操作条件学习、系统脱敏法）、信息加工学习论和建构主义学习理论。
学习动机分为外部动机和内部动机或有其他的分类方法，其学习动机理论包括过程型激励理论（期望理论、目标设置理论、强化理论）、内容型激励理论（需要层次论、双因素理论、成就需要理论、自我效能理论）和状态型激励理论（公平理论、归因理论、挫折理论）
学习策略包括认知策略（复述策略、精加工策略、组织策略）、元认知策略（包括知识、体验和监控）以及资源管理策略（时间管理、学习环境管理、其他人的支持）。我们在分析或建议学生的学习方法时可以从以上的学习策略入手。
在应用方面，老师通过几个个案向我们介绍了沙盘**、来访者中心**和家庭**。还有关于学习障碍的介绍以及辅导和考试焦虑的辅导方法（高考焦虑）。
2、列举你本人应用元认知策略的若干例子（二或三个）。
有些人认为给别人讲解题目是浪费时间，尤其是在高三那段紧张复习的时间。但我却很喜欢给别人讲解题目。因为在我给别人讲解题目的时候，我需要把我自己的解答思路口头表达出来，在这期间我就会发现自己思路的一些漏洞，比如逻辑不通，又或者注意到一些平时注意不到的小细节。
所以在我不知道怎么解答题目或者做错题的时候我就会跟同学讲解，然后就会恍然大悟“哦，我懂了”。这个是我在高中时期学习理科科目时应用元认知策略的一个学习方法。
除了通过向同学们讲解题目“检查”自己的思路外，在学习理科科目时我还会将自己做错的题目整理在笔记本上并且按照考查的的知识点进行分类。题目考查的知识点是什么、做错的原因是对知识点不清楚还是粗心大意、以及以后面对这样的题目我应该怎么分析，这些内容我都会一一地写在笔记本上，在复习的时候就会翻出来看看。
3、你认为学习心理的有关原理可以如何更好地应用到学习心理辅导的实践中？
我认为在学习心理辅导过程中，要知其然，也要知其所以然，即知道怎么去辅导，也要知道为什么要这样辅导，即背后的原理。但在个体的学习心理辅导中，每个学生的特质不一样，面临的学习问题及原因也各有不同，因此我们必须在了解学习心理的有关原理的前提下，针对学生的实际情况和个性特质，制定一套适合学生个人的学生心理辅导方案。在实践中注意因人而异、因时制宜以及原理的交叉运用。
学习心理辅导作业
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心理辅导作业
物理学科，属于自然科学，是揭示自然规律的课程，但其方 和思维训练的功能，对学生心理品质的培养也是有重要作用的。丰富的物理学史知识，有趣的物理实验，可以陶冶学生的性情，激发学习兴趣，有助于学生健康心理的形成。一 培养学生良好的品质，陶冶情操，净化心灵。在平时的教学中，结合教材的内容让学生知道一些我国老...
心理辅导期末作业
成长的浪花。经济 学院国贸101王云 哲学家赫塞说过的，生命究竟有没有意义并非我的责任，但是怎样安排此生却是我的责任 每个人能掌握的是生与死之间的这一段生命，而让生命具有意义不在开始或结束，而是在其过程。这个过程的一切都值得我们珍惜和回味。人生是一个过程，心理也是一个过程，成长中充满着喜怒哀乐，悲欢...