五年级上学期数学期中试卷分析 1

2017——2018学年第二学期数学期中试卷分析。

五年级三班孙利华。

1、命题范围及特点。

本次考试内容为：认识负数、分数的意义和性质、分数加减法(一)、方向与位置。本次期中考试是采用德城区试题，共五个大题。

分为概念理解、计算能力、图形、解决实际问题几个方面。试题重视基础知识、基本技能及解决问题的能力的考查，总体来说，试题题量适中，难度也正好能体现学生平时学习的习惯、仔细认真的程度。重点突出以下几方面：

1、注重思维能力的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。

2、注重学生观察能力的考查。

3、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。

2、总体情况。

五年级三班共有53参加考试，其中2人90分以上，80分以上的20人，70分以上的19人，60分以上的6人，后面有5个不及格的同学。

三、具体分析。

第一大题：判断题，失分在第2小题，说明学生对分数的意义掌握得不够好。今后要加强这方面知识的比较训练。

第二大题：填空题，学生已经基本掌握了认识负数、分数的意义和性质、分数加减法(一)、方向与位置方面的知识，能够根据题意解决问题。但总体答题情况不容乐观，学生对换算单位掌握不够好。

教师在教学中得加强练习。

第三大题：选择题，大部分学生对这类知识掌握得不错。个别学生出现失分是由于学生对于题目里的字眼理解不清。

第四大题计算，本题大部分同学都能完成，对同分母分数的计算方法掌握不错，这得益于平时坚持训练。但也有少数学生由于计算粗心，所以出现失分。

第五大题：应用题。学生失分较多，主要原因在于：

一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系，最小公倍数这一知识点解决实际问题掌握不好；二是不认真读题、审题，没有弄清题目的意思，三是计算不过关，加上部分学生的思维能力有限。

四、改进与措施。

1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。

尖子生太少，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度。当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍。

2、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反。

三、灵活应用的水平。

4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验**，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

5、培养学生的学习兴趣，增强学生的实践意识，让学生在实践中选择有用的信息，解决数学问题，通过不断积累内化成自己的经验，形成解决问题的自觉意识与能力。

6、加强学生良好学习习惯的培养。

2023年4月。